Explicación
Estos modelos de aprendizaje surgen a partir de teorías diseñadas para conducir de manera correcta la educación de los seres humanos en cualquier nivel.
El objetivo es 'enseñar a aprender' para que el alumno tenga como fin 'aprender a aprender', concibiendo cada etapa educativa como una más del 'aprendizaje a lo largo de toda la vida'
Podemos añadir que es teoría de aprendizaje que ha puesto su atención en los estímulos que generan respuestas en los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, el educador debe poner atención a las respuestas de sus alumnos a fin de establecer un método de estudio que esté acorde a sus estudiantes.
Podemos añadir que es teoría de aprendizaje que ha puesto su atención en los estímulos que generan respuestas en los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, el educador debe poner atención a las respuestas de sus alumnos a fin de establecer un método de estudio que esté acorde a sus estudiantes.
Propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación de conducta, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social.
Para Gagné el proceso de aprendizaje se inicia con la motivación en la que se crea una expectativa que mueve a aprender, luego la fase de comprensión en la que se llama la atención del aprendiz sobre lo que es importante y así se favorece que aprenda. Finalmente,viene la fase de adquisición y retención( se pasa de lono aprendido a lo aprendido). Es un modelo de procesamiento de información.
Los modelos constructivistas estudian el proceso de aprendizaje que provoca el cambio de conducta que, a diferencia de los modelos cognoscitivos, ponen énfasis en lo social, la cultura, el humanismo y la subjetividad como factores críticos
Vygotsky otorga una mayor importancia al contexto social y cultural. Piaget atribuye a la inteligencia raíces biológicas (tendencia de los seres vivos en la adaptación al entorno; biológicas no significa predeterminadas), mientras que para Vygotsky estas raíces son sociales. Según Ausubel, el aprendizaje significativo implica un reconocimiento de los vínculos entre los conceptos, tiene el privilegio de ser transferida a la memoria a largo plazo,. Implica como es cómo la nueva información es integrada en la estructura de conocimiento.
Jean Piaget el Constructivismo Psicológico, Lev vygotsky “El constructivismo social, Ausbel aporto el aprendizaje significativo y Bruner ha desarrollado una teoría constructivista del aprendizaje, en la que, entre otras cosas, ha descrito el proceso de aprender, los distintos modos de representación y las características de una teoría de la instrucción. Bruner ha retomado mucho del trabajo de Jean Piaget, Bruner ha distinguido tres modos básicos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales y la realidad. Estos son los modos enactivo, icónico y simbólico
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