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Leidy Lizet Parrado Vargas

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Anónimo 15 de Agosto de 2026	% 67	05:47

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¿Qué opinas tu?Versión en línea Actividad de interacción por Leidy Lizet Parrado Vargas 1 ¿Los colegios están incluyendo realmente a los estudiantes con discapacidad o simplemente garantizando su presencia en el aula? Selecciona una o varias respuestas a Garantizan que todos los estudiantes estén matriculados y asistan a clases, sin importar si participan activamente en las actividades. b Permiten que los estudiantes con diferentes necesidades asistan a clases, pero mantienen las mismas estrategias de enseñanza para todos. c Ofrecen el mismo currículo y las mismas actividades para todos los estudiantes, sin realizar adaptaciones. d Crean condiciones de aprendizaje que valoran la diversidad, eliminan barreras y permiten la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes. 2 ¿Qué tendría que cambiar en una institución educativa para poder hablar realmente de inclusión? a Aumentar el número de estudiantes con discapacidad matriculados en la institución. b Permitir que todos los estudiantes estén en el mismo salón, aunque no participen de las actividades. c Exigir que todos los estudiantes aprendan de la misma manera y al mismo ritmo. d Identificar y eliminar las barreras, adaptar las estrategias de enseñanza y garantizar la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes. 3 ¿Quién debería adaptarse para favorecer una verdadera inclusión: la persona, el entorno o ambos? a La persona, porque debe adaptarse a las condiciones que ofrece la institución. b El entorno, porque es el único responsable de garantizar la inclusión. c Ambos, realizando los ajustes necesarios para eliminar barreras y favorecer la participación y el aprendizaje. d Ninguno, porque todos los estudiantes deben recibir las mismas condiciones.

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por Leidy Lizet Parrado Vargas

¿Los colegios están incluyendo realmente a los estudiantes con discapacidad o simplemente garantizando su presencia en el aula?

Selecciona una o varias respuestas

Garantizan que todos los estudiantes estén matriculados y asistan a clases, sin importar si participan activamente en las actividades.

Permiten que los estudiantes con diferentes necesidades asistan a clases, pero mantienen las mismas estrategias de enseñanza para todos.

Ofrecen el mismo currículo y las mismas actividades para todos los estudiantes, sin realizar adaptaciones.

Crean condiciones de aprendizaje que valoran la diversidad, eliminan barreras y permiten la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes.

¿Qué tendría que cambiar en una institución educativa para poder hablar realmente de inclusión?

Aumentar el número de estudiantes con discapacidad matriculados en la institución.

Permitir que todos los estudiantes estén en el mismo salón, aunque no participen de las actividades.

Exigir que todos los estudiantes aprendan de la misma manera y al mismo ritmo.

Identificar y eliminar las barreras, adaptar las estrategias de enseñanza y garantizar la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes.

¿Quién debería adaptarse para favorecer una verdadera inclusión: la persona, el entorno o ambos?

La persona, porque debe adaptarse a las condiciones que ofrece la institución.

El entorno, porque es el único responsable de garantizar la inclusión.

Ambos, realizando los ajustes necesarios para eliminar barreras y favorecer la participación y el aprendizaje.

Ninguno, porque todos los estudiantes deben recibir las mismas condiciones.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué tendría que cambiar en una institución educativa para poder hablar realmente de inclusión?

¿Quién debería adaptarse para favorecer una verdadera inclusión: la persona, el entorno o ambos?