UNIDAD 4

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Etapas y ciclos de los proyectos educativos

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JEANFRANK ARIEL DEFAZ OBANDO

Ecuador

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UNIDAD 4Versión en línea Etapas y ciclos de los proyectos educativos por JEANFRANK ARIEL DEFAZ OBANDO 1 1. ¿Cuáles son las tres fases en las que se debe dividir el cronograma oficial de un proyecto escolar? a a) Inicio, Desarrollo y Cierre b Diagnóstico, Ejecución y Difusión c Investigación, Trabajos prácticos y Evaluación d Planificación, Recursos y Presupuesto 2 5. ¿Qué significa "fraccionar" un problema en el diseño de un proyecto educativo? a Descomponerlo en otros problemas más simples para abordarlo adecuadamente. b Ignorar las partes complejas y concentrarse solo en las soluciones rápidas. c Cambiar el tema del proyecto cuando se vuelve muy difícil de entender. d Unir diferentes proyectos de distintas asignaturas sin relación alguna. 3 3. Para que la justificación o fundamentación de un proyecto sea completa y correcta, se deben cumplir dos condiciones esenciales. ¿Cuáles son? a Definir el cronograma detallado y especificar los recursos humanos. b Explicar la prioridad y urgencia del problema, y explicar por qué el proyecto formulado es la solución más adecuada. c Identificar los recursos tecnológicos y asignar un presupuesto económico. d Dividir el problema en subproyectos y asignar roles mensuales. 4 2. Dentro de la definición de las condiciones iniciales de un problema, ¿a qué se refieren las condiciones de tipo "Constructivas"? a A las limitaciones presupuestarias de dinero. b A las relacionadas con la "usabilidad" y accesibilidad del objeto. c A las referidas al proceso de construcción, temporalización y materiales. d A las relacionadas con la protección en el trabajo. 5 4. En la rúbrica para evaluar el portafolio del estudiante, ¿qué categoría o aspecto debe ser calificado específicamente por la familia del/la estudiante? a Contenido b Presentación c Participación d Creatividad

UNIDAD 4Versión en línea

Etapas y ciclos de los proyectos educativos

por JEANFRANK ARIEL DEFAZ OBANDO

1. ¿Cuáles son las tres fases en las que se debe dividir el cronograma oficial de un proyecto escolar?

a) Inicio, Desarrollo y Cierre

Diagnóstico, Ejecución y Difusión

Investigación, Trabajos prácticos y Evaluación

Planificación, Recursos y Presupuesto

5. ¿Qué significa "fraccionar" un problema en el diseño de un proyecto educativo?

Descomponerlo en otros problemas más simples para abordarlo adecuadamente.

Ignorar las partes complejas y concentrarse solo en las soluciones rápidas.

Cambiar el tema del proyecto cuando se vuelve muy difícil de entender.

Unir diferentes proyectos de distintas asignaturas sin relación alguna.

3. Para que la justificación o fundamentación de un proyecto sea completa y correcta, se deben cumplir dos condiciones esenciales. ¿Cuáles son?

Definir el cronograma detallado y especificar los recursos humanos.

Explicar la prioridad y urgencia del problema, y explicar por qué el proyecto formulado es la solución más adecuada.

Identificar los recursos tecnológicos y asignar un presupuesto económico.

Dividir el problema en subproyectos y asignar roles mensuales.

2. Dentro de la definición de las condiciones iniciales de un problema, ¿a qué se refieren las condiciones de tipo "Constructivas"?

A las limitaciones presupuestarias de dinero.

A las relacionadas con la "usabilidad" y accesibilidad del objeto.

A las referidas al proceso de construcción, temporalización y materiales.

A las relacionadas con la protección en el trabajo.

4. En la rúbrica para evaluar el portafolio del estudiante, ¿qué categoría o aspecto debe ser calificado específicamente por la familia del/la estudiante?

Contenido

Presentación

Participación

Creatividad

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1. ¿Cuáles son las tres fases en las que se debe dividir el cronograma oficial de un proyecto escolar?

5. ¿Qué significa "fraccionar" un problema en el diseño de un proyecto educativo?

3. Para que la justificación o fundamentación de un proyecto sea completa y correcta, se deben cumplir dos condiciones esenciales. ¿Cuáles son?

2. Dentro de la definición de las condiciones iniciales de un problema, ¿a qué se refieren las condiciones de tipo "Constructivas"?

4. En la rúbrica para evaluar el portafolio del estudiante, ¿qué categoría o aspecto debe ser calificado específicamente por la familia del/la estudiante?

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