Historia de la evaluación

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Quizzes para reforzar la memoria auditiva y visual

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Mario Fernandez Revollo

Bolivia

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Historia de la evaluación


Historia de la evaluaciónVersión en línea Quizzes para reforzar la memoria auditiva y visual por Mario Fernandez Revollo 1 ¿Cuál fue el propósito inicial del uso del análisis y la evaluación en la China del siglo II? a Determinar el nivel de felicidad de la población b Seleccionar a los nuevos funcionarios públicos según sus capacidades. c Evaluar la calidad de la vestimenta de la corte d Medir el rendimiento académico de los niños en las escuela 2 ¿Qué caracterizó principalmente al "Periodo Pre-Tyleriano" que se originó en el año 2000 a.C.? a El uso de tecnologías digitales para la calificación b La autoevaluación reflexiva del estudiante. c La medición del rendimiento del individuo en comparación con otros d La eliminación total de los exámenes orales y escritos. 3 ¿Cuál era la relación entre "medir" y "evaluar" antes de 1930? a Se consideraban conceptos opuestos y contradictorios b No había casi ninguna diferencia; medir significaba evalua c Medir era opcional y evaluar era obligatorio. d La medición solo se aplicaba en aspectos psicológicos y no educativos. 4 ¿Cuál es el aporte fundamental de Ralph Tyler, considerado el "padre de la evaluación educativa"? a Introducir los signos zodiacales en la psicología humana. b Comparar los objetivos del currículo académico con los resultados obtenidos. c Crear el primer test de cociente intelectual en Estados Unidos d Fomentar la evaluación democrática y participativa. 5 ¿Qué cambio importante ocurrió en la reconceptualización de la evaluación durante los años 60 (Periodo del Realismo)? a Se volvió un proceso para recolectar información y elaborar currículos orientados al estudiante b Se prohibió el uso de cualquier tipo de test de rendimiento c La evaluación se volvió exclusiva para las empresas y no para las escuelas d Se regresó a los métodos de cuestionarios orales de la antigua Grecia. 6 En el "Periodo de la Autoevaluación" (años 80), ¿quiénes deben construir los límites y parámetros a valorar? a El gobierno y las grandes empresas externas b Únicamente los directores de las instituciones educativas c Los mismos participantes del proceso de evaluación. d Los evaluadores profesionales surgidos en los años 70.

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por Mario Fernandez Revollo

¿Cuál fue el propósito inicial del uso del análisis y la evaluación en la China del siglo II?

¿Qué caracterizó principalmente al "Periodo Pre-Tyleriano" que se originó en el año 2000 a.C.?

¿Cuál era la relación entre "medir" y "evaluar" antes de 1930?

¿Cuál es el aporte fundamental de Ralph Tyler, considerado el "padre de la evaluación educativa"?

¿Qué cambio importante ocurrió en la reconceptualización de la evaluación durante los años 60 (Periodo del Realismo)?

En el "Periodo de la Autoevaluación" (años 80), ¿quiénes deben construir los límites y parámetros a valorar?