EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

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Video relacionado con las características generales del Diseño Instruccional.

Creada por

Virgilio Lopez Pensado

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Alexander 25 de Abril de 2026	% 100	00:38
2	astrid canul 25 de Abril de 2026	% 100	00:51
3	Betzy Peña 25 de Abril de 2026	% 100	01:02
4	Betzi Couoh 19 de Abril de 2026	% 100	01:09
5	Karzten 24 de Abril de 2026	% 100	02:45
6	Gleyner 25 de Abril de 2026	% 100	03:23
7	Abigail 25 de Abril de 2026	% 100	05:13
8	Erika Carolina Tuz cauich 20 de Abril de 2026	% 100	05:16
9	Tahily 24 de Abril de 2026	% 100	06:59
10	Ariana 25 de Abril de 2026	% 100	07:03

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EL DISEÑO INSTRUCCIONALVersión en línea Video relacionado con las características generales del Diseño Instruccional. por Virgilio Lopez Pensado 1 En la lógica de la máquina de Skinner, ¿qué sucedía inmediatamente después de que el alumno respondía correctamente? a El alumno debe repetir la respuesta para memorizarla. b La máquina le permite avanzar anotando un punto como refuerzo. c La máquina se bloquea para que lo revise el docente. d Se activa una alarma sonora para indicar el acierto. 2 De los siguientes sustentos teóricos, selecciona aquel que NO tuvo influencia en el diseño instruccional: a HUMANISMO b CONSTRUCTIVISMO c CONECTIVISMO d TEORÍA DE SISTEMAS 3 De acuerdo con Dick y Carey, ¿cuál es la definición general del diseño instruccional? a Un proceso intuitivo para crear diapositivas educativas. b Una técnica de diseño gráfico para mejorar la apariencia de los libros. c Un proceso sistemático para planificar la enseñanza aplicando teorías y procesos empíricos. d Un método para programar software educativo sin intervención pedagógica 4 Ruth Colvin Clark menciona varios principios; uno de ellos es 'dosificar la carga cognitiva'. ¿Cuál es el propósito de este principio? a Hacer que el curso sea más largo para que parezca más completo b Asegurar que la cantidad de información no sature la memoria de trabajo del alumno c Aumentar la cantidad de información por pantalla para ahorrar tiempo d Evitar que el estudiante se distraiga con sonidos innecesarios 5 Si el diseño instruccional se alimenta de disciplinas como la neurociencia y la psicología, ¿por qué es insuficiente solo dominar la tecnología para crear un EVA exitoso? a Porque la tecnología no permite la comunicación entre humanos b Porque los estudiantes prefieren los libros físicos a los entornos virtuales c Porque la tecnología cambia muy rápido y el diseño instruccional no d Porque el aprendizaje es un proceso cognitivo y pedagógico, no solo técnico

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En la lógica de la máquina de Skinner, ¿qué sucedía inmediatamente después de que el alumno respondía correctamente?

El alumno debe repetir la respuesta para memorizarla.

La máquina le permite avanzar anotando un punto como refuerzo.

La máquina se bloquea para que lo revise el docente.

Se activa una alarma sonora para indicar el acierto.

De los siguientes sustentos teóricos, selecciona aquel que NO tuvo influencia en el diseño instruccional:

HUMANISMO

CONSTRUCTIVISMO

CONECTIVISMO

TEORÍA DE SISTEMAS

De acuerdo con Dick y Carey, ¿cuál es la definición general del diseño instruccional?

Un proceso intuitivo para crear diapositivas educativas.

Una técnica de diseño gráfico para mejorar la apariencia de los libros.

Un proceso sistemático para planificar la enseñanza aplicando teorías y procesos empíricos.

Un método para programar software educativo sin intervención pedagógica

Ruth Colvin Clark menciona varios principios; uno de ellos es 'dosificar la carga cognitiva'. ¿Cuál es el propósito de este principio?

Hacer que el curso sea más largo para que parezca más completo

Asegurar que la cantidad de información no sature la memoria de trabajo del alumno

Aumentar la cantidad de información por pantalla para ahorrar tiempo

Evitar que el estudiante se distraiga con sonidos innecesarios

Si el diseño instruccional se alimenta de disciplinas como la neurociencia y la psicología, ¿por qué es insuficiente solo dominar la tecnología para crear un EVA exitoso?

Porque la tecnología no permite la comunicación entre humanos

Porque los estudiantes prefieren los libros físicos a los entornos virtuales

Porque la tecnología cambia muy rápido y el diseño instruccional no

Porque el aprendizaje es un proceso cognitivo y pedagógico, no solo técnico

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En la lógica de la máquina de Skinner, ¿qué sucedía inmediatamente después de que el alumno respondía correctamente?

De los siguientes sustentos teóricos, selecciona aquel que NO tuvo influencia en el diseño instruccional:

De acuerdo con Dick y Carey, ¿cuál es la definición general del diseño instruccional?

Ruth Colvin Clark menciona varios principios; uno de ellos es 'dosificar la carga cognitiva'. ¿Cuál es el propósito de este principio?

Si el diseño instruccional se alimenta de disciplinas como la neurociencia y la psicología, ¿por qué es insuficiente solo dominar la tecnología para crear un EVA exitoso?

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	Anónimo	%
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