¿Qué y cómo se hace?: Los estudiantes enfrentan un reto introductorio donde deben interpretar una situación problemática contextualizada (vida rural, entorno escolar o cotidiano) que involucra números naturales, fraccionarios y/o potenciación. A partir del reto, identifican datos, operaciones posibles y el propósito del problema, activando saberes previos y motivación inicial.