Práctica 5, 08 de octubre

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Práctica 5, 08 de octubre

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Alba Carolina Chavez 8 de Octubre de 2025	% 100	10:14
2	Merlin machado machado 8 de Octubre de 2025	% 100	11:00
3	Martha Gomez 8 de Octubre de 2025	% 100	11:04
4	ALBEIRO CARE 8 de Octubre de 2025	% 100	11:57

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Práctica 5, 08 de octubreVersión en línea Práctica 5, 08 de octubre por Camilo A Contreras T 1 Durante la etapa de indagación en la práctica pedagógica, ¿cuál de las siguientes acciones evidencia un proceso investigativo sólido orientado a comprender una situación educativa? a Realizar una búsqueda sistemática de información que permita problematizar y contextualizar la situación observada. b Elaborar un diagnóstico inicial sin apoyarse en fuentes teóricas o empíricas. c Formular hipótesis sin considerar la realidad institucional o del grupo. d Identificar un tema de interés personal sin establecer criterios de análisis. 2 En la etapa de proyección, ¿qué elemento garantiza que la propuesta pedagógica mantenga coherencia con el enfoque investigativo de la práctica? a Aplicar estrategias diseñadas previamente por otros docentes sin análisis contextual. b Planear actividades con base en la intuición y la experiencia personal. c Seleccionar instrumentos de investigación que respalden la formulación y ajuste de la propuesta pedagógica. d Definir los objetivos del proyecto sin vincular la información recolectada en la indagación. 3 Cuando el maestro vive la experiencia pedagógica, ¿de qué manera se evidencia la articulación entre práctica e investigación? a Al registrar las observaciones y reflexiones surgidas del proceso mediante herramientas de seguimiento y análisis crítico. b Al mantener las estrategias diseñadas, evitando modificaciones durante su aplicación. c Al priorizar el cumplimiento del cronograma por encima de los hallazgos emergentes. d Al centrar el trabajo en la transmisión de contenidos previamente planificados. 4 En la etapa de valoración, ¿qué acción fortalece la función investigativa del maestro dentro del proceso de práctica pedagógica? a Elaborar conclusiones basadas únicamente en percepciones personales. b Revisar los resultados sin contrastarlos con los referentes teóricos o los objetivos iniciales. c Cerrar el proyecto sin considerar la retroalimentación de los actores involucrados. d Analizar los hallazgos recolectados con los instrumentos de investigación para identificar aprendizajes y proyecciones futuras.

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Práctica 5, 08 de octubre

por Camilo A Contreras T

Durante la etapa de indagación en la práctica pedagógica, ¿cuál de las siguientes acciones evidencia un proceso investigativo sólido orientado a comprender una situación educativa?

Realizar una búsqueda sistemática de información que permita problematizar y contextualizar la situación observada.

Elaborar un diagnóstico inicial sin apoyarse en fuentes teóricas o empíricas.

Formular hipótesis sin considerar la realidad institucional o del grupo.

Identificar un tema de interés personal sin establecer criterios de análisis.

En la etapa de proyección, ¿qué elemento garantiza que la propuesta pedagógica mantenga coherencia con el enfoque investigativo de la práctica?

Aplicar estrategias diseñadas previamente por otros docentes sin análisis contextual.

Planear actividades con base en la intuición y la experiencia personal.

Seleccionar instrumentos de investigación que respalden la formulación y ajuste de la propuesta pedagógica.

Definir los objetivos del proyecto sin vincular la información recolectada en la indagación.

Cuando el maestro vive la experiencia pedagógica, ¿de qué manera se evidencia la articulación entre práctica e investigación?

Al registrar las observaciones y reflexiones surgidas del proceso mediante herramientas de seguimiento y análisis crítico.

Al mantener las estrategias diseñadas, evitando modificaciones durante su aplicación.

Al priorizar el cumplimiento del cronograma por encima de los hallazgos emergentes.

Al centrar el trabajo en la transmisión de contenidos previamente planificados.

En la etapa de valoración, ¿qué acción fortalece la función investigativa del maestro dentro del proceso de práctica pedagógica?

Elaborar conclusiones basadas únicamente en percepciones personales.

Revisar los resultados sin contrastarlos con los referentes teóricos o los objetivos iniciales.

Cerrar el proyecto sin considerar la retroalimentación de los actores involucrados.

Analizar los hallazgos recolectados con los instrumentos de investigación para identificar aprendizajes y proyecciones futuras.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Camilo A Contreras T

Durante la etapa de indagación en la práctica pedagógica, ¿cuál de las siguientes acciones evidencia un proceso investigativo sólido orientado a comprender una situación educativa?

En la etapa de proyección, ¿qué elemento garantiza que la propuesta pedagógica mantenga coherencia con el enfoque investigativo de la práctica?

Cuando el maestro vive la experiencia pedagógica, ¿de qué manera se evidencia la articulación entre práctica e investigación?

En la etapa de valoración, ¿qué acción fortalece la función investigativa del maestro dentro del proceso de práctica pedagógica?

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	Anónimo	%
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