LA DIABLADA PILLAREÑA

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Esta tarea individual consiste en completar un videocuestionario interactivo diseñado en la plataforma Educaplay. El objetivo es que, como futuros educadores interculturales, analicen críticamente un video documental sobre la Diablada de Píllaro, una de las expresiones culturales más significativas de Ecuador.

El videocuestionario evaluará tanto su comprensión del contenido histórico y cultural del video, como su capacidad para reflexionar sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en la educación básica intercultural.

Creada por

Jhonny Martinez

Ecuador

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LA DIABLADA PILLAREÑA


LA DIABLADA PILLAREÑAVersión en línea Esta tarea individual consiste en completar un videocuestionario interactivo diseñado en la plataforma Educaplay. El objetivo es que, como futuros educadores interculturales, analicen críticamente un video documental sobre la Diablada de Píllaro, una de las expresiones culturales más significativas de Ecuador. El videocuestionario evaluará tanto su comprensión del contenido histórico y cultural del video, como su capacidad para reflexionar sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en la educación básica intercultural. por Jhonny Martinez 1 Pensando en tu futura práctica docente, ¿cómo usarías este video o la información sobre la Diablada de Píllaro para fomentar el respeto por la diversidad cultural y el orgullo por el patrimonio ecuatoriano en tus alumnos? a Solamente mostrando los bailes para que los niños los imiten en un festival escolar. b Usándolo para evaluar únicamente su conocimiento sobre las fechas de la festividad. c Ignorando el aspecto histórico y simbólico para evitar complejidades. d Investigando sus orígenes y significados con los estudiantes, promoviendo el análisis de los personajes y sus roles, y valorando la danza como expresión de identidad y resistencia cultural. 2 ¿Qué personaje es considerado la figura central y el corazón de esta celebración? a La Guaricha. b El Capariche. c El Diablo. d El Sacharuna. 3 ¿Qué elementos de la festividad (más allá de la danza) contribuyen a su valor como tradición viva y transmitida generacionalmente? Piensa en lo que se observa o se narra. a Únicamente los bailes y la música. b La venta de artesanías locales en el festival. c Las máscaras únicas, la participación comunitaria, y la transmisión del anonimato de generación en generación. d La competencia entre los diferentes barrios por el mejor vestuario. 4 ¿En qué fechas específicas del año se celebra anualmente la Diablada de Píllaro, según lo mencionado en el video? a Del 24 al 29 de diciembre. b Del 1 al 6 de enero. c En la primera semana de febrero. d Durante las fiestas del Inti Raymi en junio. 5 El video muestra la creación de las máscaras. ¿Qué particularidad se destaca sobre la unicidad de cada máscara y cómo crees que esto contribuye a la identidad de cada "Diablo"? a Todas las máscaras son idénticas para representar la unidad. b Las máscaras son producidas en serie por fábricas locales. c Se usan materiales plásticos para asegurar su durabilidad. d Cada máscara es única y distinta, no hay dos iguales, lo que permite al Diablo una expresión particular y un anonimato individualizado. 6 El video presenta varias hipótesis sobre el origen de la Diablada de Píllaro. ¿Cuál de las siguientes NO es una hipótesis mencionada en el video? a Un ritual de cortejo de hombres de Marcos Espinel a mujeres de Tunguipamba. b Una forma de rebelión de indígenas y mestizos contra las injusticias y la religión impuesta por los españoles. c Una antigua danza ceremonial incaica dedicada al sol. d El surgimiento de un personaje del grupo "La Legión" en la década de 1940 durante la Fiesta de los Santos Inocentes. 7 El video menciona que la Diablada de Píllaro es "Patrimonio Cultural Inmaterial del Ecuador". Basándote en el video, ¿cuál es la razón principal de este reconocimiento? a Por ser la festividad más antigua de todo el Ecuador. b Debido a su conexión con tradiciones orales, artes escénicas, rituales y conocimientos sobre la naturaleza transmitidos generacionalmente. c Por atraer la mayor cantidad de turistas a la provincia de Tungurahua. d Por el alto valor económico de los materiales usados en los trajes y las máscaras.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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LA DIABLADA PILLAREÑAVersión en línea

por Jhonny Martinez

Pensando en tu futura práctica docente, ¿cómo usarías este video o la información sobre la Diablada de Píllaro para fomentar el respeto por la diversidad cultural y el orgullo por el patrimonio ecuatoriano en tus alumnos?

¿Qué personaje es considerado la figura central y el corazón de esta celebración?

¿Qué elementos de la festividad (más allá de la danza) contribuyen a su valor como tradición viva y transmitida generacionalmente? Piensa en lo que se observa o se narra.

¿En qué fechas específicas del año se celebra anualmente la Diablada de Píllaro, según lo mencionado en el video?

El video muestra la creación de las máscaras. ¿Qué particularidad se destaca sobre la unicidad de cada máscara y cómo crees que esto contribuye a la identidad de cada "Diablo"?

El video presenta varias hipótesis sobre el origen de la Diablada de Píllaro. ¿Cuál de las siguientes NO es una hipótesis mencionada en el video?

El video menciona que la Diablada de Píllaro es "Patrimonio Cultural Inmaterial del Ecuador". Basándote en el video, ¿cuál es la razón principal de este reconocimiento?