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Sobre esta actividad

Visualiza el video y luego responder un breve formulario con preguntas orientadas a reflexionar sobre el impacto que tuvo el contenido del video.

Creada por

Laura Aguiar
Laura Aguiar
Colombia

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Hagamos visible lo invisibleVersión en línea

Visualiza el video y luego responder un breve formulario con preguntas orientadas a reflexionar sobre el impacto que tuvo el contenido del video.

por Laura Aguiar
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1

¿Cómo cambiarías tu forma de enseñar si entendiera que un estudiante con TDAH no está siendo “desobediente”, sino que está luchando con algo que no se ve?

Selecciona una o varias respuestas

2

¿Qué emociones crees que puede sentir un estudiante con TDAH en una clase tradicional, y qué podrías hacer tú para que se sienta aceptado y comprendido?

Selecciona una o varias respuestas

3

¿Estoy dispuesto(a) a adaptar tu forma de enseñar, aunque sea un reto, si eso significa que un estudiante con TDAH podrá aprender con más tranquilidad y confianza?

Selecciona una o varias respuestas

Explicación

El TDAH no es desobediencia, es una condición que afecta la atención y el control de impulsos. Comprender esto permite al docente apoyar al estudiante con empatía y estrategias adecuadas en lugar de castigos.

Los estudiantes con TDAH necesitan comprensión, no correcciones constantes. Estrategias como adaptar actividades, dar instrucciones claras y fomentar un ambiente empático ayudan a que se sientan valorados y aprendan mejor.

Adaptar la enseñanza no es dar ventajas, es brindar igualdad de oportunidades. Cuando ajustas tu forma de enseñar, no solo apoyas al estudiante con TDAH, sino que enriqueces el aprendizaje de todo el grupo.

 
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