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Dificultades del aprendizaje (Capítulo 7)

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Capitulo 7

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Dificultades del aprendizaje (Capítulo 7)

Capitulo 7

Ingrid Gamboa
1

sensomotriz psicológico afectivo

Según kephart , todo aprendizaje tiene un base

2

principal práctica Concreta

Kephart organizo su teoría del aprendizaje en un proceso de tres etapas las cuales son : la etapa , subjetiva , objetiva .

3

perceptivo crítico correcto

Marianne Frostig , sostiene que el desarrollo es fundamental para el éxito escolar .

4

interpretación salud Igualdad realidad identificación

Frostig y Horne , consideran que la percepción es una función psicológica primordial que consiste en la e de las impresiones sensoriales correlacionadas con otras experiencia s

5

rápida instrucción fácil secuencia modelo aprendizaje directa

El de , puede definirse como un enfoque de la enseñanza correctiva , cuyas características definitorias son la máxima estructuración de las actividades de enseñanza - aprendizaje

6

conductuales guiados adicionales

Los procedimientos han demostrado empíricamente ser efectivos en la mejora de habilidades .

7

atención disponibilidad paciencia

Programas orientados a operaciones cognitivas : en éstos programas se entrenarían operaciones relacionadas con la , con la memoria , con el aprendizaje .

8

corrección conducta enseñanza

La metodología de los programas suele girar en torno a tres elementos clave : la tarea , el alumno y la del aplicador .

9

respuestas métodos estrategias

El debate se centra en si es mejor enseñar generales de aplicabilidad en un amplio rango de contenidos o específicas de contenidos particulares .

10

acciones frecuentes afecto reacciones ejecución mecanismos

La mejora del aprendizaje de los alumnos con Dificultades del Aprendizaje esta basado no solo en el desarrollo de estrategias específicas , en la autoevaluación y en la autorregulación del proceso de aprendizaje , si no también en de que actúen de forma automatizada .

11

resolución memorización planificació

La Teoría de la Integración de la Información de Das ( 1988 ) propone que la cognición se puede entender como el resultado del funcionamiento interdependiente de tres sistemas neurológicos : de atención y estimulación , de procesamiento y de

12

afectiva la de educación observación el niños base respetuosa conocimiento

Teoría de la Integración de la Información de Das ( 1988 ) , estos cuatro elementos ( atención , procesamiento simultáneo , procesamiento sucesivo y atención ) se complementan con la denominada " " .

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