CURRÍCULO

Relacionar Grupos

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Müller afirma (...) "no es posible formular una alternativa curricular independiente de una opción teórica que sustancie sus contenidos y consolide sus propósitos"
En este orden de ideas esta actividad le permitirá formar los grupos con algunas de las concepciones de currículo.

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Sobre Relacionar Grupos

Edad recomendada: 21 años

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Creada por

Elsa D'Costa Mayer

Colombia

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1

Leyna Raquel Medina

3 de Mayo de 2014

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2

Elsa D'Costa Mayer

30 de Abril de 2014

00:26

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100

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3

angelica martinez camacho

3 de Mayo de 2014

00:57

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100

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4

Anyi Peña Cely

6 de Junio de 2015

01:36

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100

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5

rubiela cifuentes montenegro

21 de Agosto de 2015

01:45

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100

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6

mirley serrano carrascal

28 de Agosto de 2014

01:46

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100

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7

SUGEY PEREZ NARANJO

3 de Mayo de 2014

05:04

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8

Marisol Lara Paz

29 de Marzo de 2023

01:22

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9

Paola Andrea Reinel González

3 de Mayo de 2014

01:44

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Antonio Acuña

8 de Junio de 2021

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CURRÍCULOVersión en línea Müller afirma (...) "no es posible formular una alternativa curricular independiente de una opción teórica que sustancie sus contenidos y consolide sus propósitos" En este orden de ideas esta actividad le permitirá formar los grupos con algunas de las concepciones de currículo. por Elsa D'Costa Mayer 1 CURRÍCULO: CONCEPTOS 2 Características del currículo como factor de cambio social 3 Evidencias en evaluación, tipos 4 Marco legal del diseño curricular en Colombia Planes y programas: estructuras rígidas que deben cumplirse Producto: resultado que se desea obtener con el proceso E-A Proceso: el cómo del proceso enseñanza-aprendizaje Disciplina: organizar el aprendizaje sobre lo válido, pertinente y enseñable Pertinencia: relaciona currículo, fines, necesidades, desarrollo social e individual Participación: diseño de esquemas curriculares mediante la participación-decisión Flexibilidad: el esquema curricular debe estar permanentemente abierto al cambio Practicidad: propicia el principio de vinculación teoría y práctica Evidencias: conjunto de elementos tangibles resultado de un aprendizaje. Evidencias de producto: presentación de productos finalizados. Evidencia de conocimiento: pruebas relativas a competencias específicas. Evidencias de desempeño: se demuestran en el hacer. Ley 115 de 1994, normas generales que regulan el servicio educativo Decreto 1860 de 1994, reglamenta parcialmente la ley 115 Resolución 2343 de 1996, sobre indicadores de logros curriculares Decreto 1290 de 2009 , reglamenta la evaluación y promoción de estudiantes

CURRÍCULOVersión en línea

Müller afirma (...) "no es posible formular una alternativa curricular independiente de una opción teórica que sustancie sus contenidos y consolide sus propósitos" En este orden de ideas esta actividad le permitirá formar los grupos con algunas de las concepciones de currículo.

por Elsa D'Costa Mayer

CURRÍCULO: CONCEPTOS

Características del currículo como factor de cambio social

Evidencias en evaluación, tipos

Marco legal del diseño curricular en Colombia

Planes y programas: estructuras rígidas que deben cumplirse

Producto: resultado que se desea obtener con el proceso E-A

Proceso: el cómo del proceso enseñanza-aprendizaje

Disciplina: organizar el aprendizaje sobre lo válido, pertinente y enseñable

Pertinencia: relaciona currículo, fines, necesidades, desarrollo social e individual

Participación: diseño de esquemas curriculares mediante la participación-decisión

Flexibilidad: el esquema curricular debe estar permanentemente abierto al cambio

Practicidad: propicia el principio de vinculación teoría y práctica

Evidencias: conjunto de elementos tangibles resultado de un aprendizaje.

Evidencias de producto: presentación de productos finalizados.

Evidencia de conocimiento: pruebas relativas a competencias específicas.

Evidencias de desempeño: se demuestran en el hacer.

Ley 115 de 1994, normas generales que regulan el servicio educativo

Decreto 1860 de 1994, reglamenta parcialmente la ley 115

Resolución 2343 de 1996, sobre indicadores de logros curriculares

Decreto 1290 de 2009 , reglamenta la evaluación y promoción de estudiantes

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