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Matemáticas
Primer grado - Preescolar
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Creada por

Cesar Varillas
Cesar Varillas
México

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    Ana Laura Medina Enriquez
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    Cesar Varillas
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Cesar Varillas
1

Orientación enseñanza Evaluación limitaciones Intervención Dificultades alumnado derecho educativo eficaces planificación

Si por Psicopedagógica entendemos , el proceso y resultado de obtener información adecuada para la toma de decisiones , que pueden afectar al alumnado y contexto , por Psicopedagógica nos referimos a un proyecto que , partiendo de un modelo teórico y con una planificación de medios , busca obtener unos resultados en los procesos que se realicen en el y contexto . Es evidente que ambos núcleos , evaluación e intervención , adquieren su
relevancia en el alumnado con dificultades en su proceso de aprender , poniéndose a
prueba en la aplicación de programas , en su adecuación a los alumnos y en su rendimiento
y eficacia .

La Intervención Psicopedagógica en las de Aprendizaje , considerada desde el análisis de los procesos de y aprendizaje , de la relación alumno - profesor y de los contextos , familiar y escolar .
El objetivo es conseguir aprendices en alumnos con historia de o dificultades , coincidiendo ambas perspectivas en que el desarrollo de capacidades se da a través de habilidades y estrategias , por lo que un alumno con Dificultades de Aprendizaje ( como cualquier otro ) , posee una capacidad ( general ) de aprendizaje potencial superior a la expresada , ejecutada y / o valorada en su rendimiento .

La es el medio en el que , el alumnado , resuelve y usa elementos de adaptación
al contexto escolar , pudiendo apreciarse en consecuencia que , los objetivos de la
Orientación , están incluidos en el currículum , garantizando una unicidad y especificidad ,
que aporta operatividad y eficacia en el desarrollo educativo del alumno , pudiendo decirse
al respecto , que no existe una Orientación sin una Educación que le sirva de soporte
estructural y organizativo . De acuerdo a ello , siguiendo a Sampascual , Navas y Castejón
( 1999 ) , el modelo que subyace al Sistema Educativo , participa de tres aspectos : Que la
Orientación es consustancial a la educación , que es un del alumnado y que
constituye un elemento nuclear de la actividad educadora .

De acuerdo a ese modelo de servicios actuando por programas , la Intervención
Psicopedagógica y sus programas concretos , conlleva unos caracteres de intencionalidad
y de .

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