Relacionar Columnas MODULO DE DOCENCIA MILITARVersión en línea Bienvenidos al módulo de docencia militar, en la presente actividad relacionaremos los contenidos con la palabra clave y/o la imagen de acuerdo a los aprendido en clase, podrá intentar por 4 ocasiones relacionando de par en par como lo indicado anteriormente. por LUIS GONZALO FONTE 1 Son las capacidades que incluyen conocimientos, habilidades y destrezas, además de las actitudes y valores, propias de la carrera militar, de acuerdo con los perfiles profesionales de la misma. 2 FOCALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO MILITAR 3 REFERENTES CONCEPTUALES DEL MODELO EDUCATIVO 4 TIPOS DE COMPETENCIAS 5 OBJETIVO GENERAL DEL MODELO EDUCATIVO 6 7 8 COMPETENCIAS BÁSICAS 9 10 EJES ACADÉMICOS DE LA CARRERA EN CIENCIAS MILITARES 11 CORRIENTES DEL PENSAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO 12 El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas, aplicado al Sistema de Educación Militar, permite optimizar recursos, integrar contenidos, racionalizar y sistematizar la evaluación, lo que promueve en la educación militar un espacio de satisfacción tanto para el docente como para el alumno militar. 13 14 Marco legal 15 COMPETENCIAS GENÉRICAS ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS EN SÍNTESIS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Bienvenida Ciencia militar Cultura militar Fundamentos teóricos Instrucción y entrenamiento militar Epistemología y metodología de la investigación Ciencia militar Cultura militar Cultura humanística Ciencia y tecnología Cultura física Cultura investigativa e integración de las TIC Definen el perfil profesional del militar, en respuesta a la misión constitucional, sumadas las capacidades de las competencias transversales; Permiten estructurar el diseño curricular de curso. MODALIDAD DE ESTUDIO Son las desarrolladas al finalizar el Bachillerato para ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, constituyen una parte del perfil de ingreso a la vida militar La educación militar requiere contar con referentes conceptuales, metodológicos y prácticos, que orienten el proceso educativo hacia los resultados de aprendizaje planificados, a fin de que se traduzcan en un proceso educativo, mediante competencias genéricas, específicas y transversales. Establecer un marco para la planificación, administración y evaluación académica de los procesos educativos del Sistema de Educación Militar, que permita el conocimiento, análisis y/o solución de los problemas asociados a la educación, investigación y desarrollo nacional. Conductismo Constructivismo Interaccionismo simbólico Teoría de la construcción social BÁSICAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS TRANSVERSALES
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