Relacionar Columnas Relacionar contenidosVersión en línea Relacionar tipos de contenidos por Josemaría Elizondo 1 Contenidos procedimientales 2 Habilidades 3 Contenido declarativo 4 Contenidos actitudinales 5 Contenidos educativos 6 Actitudes 7 Conocimientos 8 Conocimientos conceptuales 9 Conocimientos factuales Conocimientos factuales y conceptuales que se espera que el alumno aprenda. Son los que se refieren a datos, hechos, fechas, cifras, acontecimientos, etapas históricas, lugares y capitales, nombre de autores, vocabulario, signos convencionales, etc. Implica el manejo de la información literal, o sea, lo que el estudiante debe saber; es una información verbal y que los estudiantes deben aprender en forma literal. Implican el saber hacer o saber procedimental. Se refieren a la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos y procedimientos ordenados y orientados a la consecución de un fin; hacen referencia a la metodología utilizada y aprehendida para lograr la asimilación de determinados contenidos. Saberes tanto factuales como conceptuales (de hechos y conceptos), que se logran mediante la memorización y recuperación. Son un conjunto de ideas, leyes, sistemas conceptuales, principios generales, conceptos, explicaciones, axiomas, etc. que no tienen que ser aprendidos en forma literal, sino abstrayendo su significado esencial o identificando las características definitorias y las reglas que los componen. Son considerados contenidos estáticos y su enunciado se expresa por medio de sustantivos. Destrezas para la ejecución de una tarea, física o mental. Las habilidades se desarrollan en la interacción que el individuo tiene con el ambiente. Refieren a la práctica de valores y actitudes, es decir, de principios y creencias que guían la acción del individuo. Conocimientos, habilidades, actitudes y valores propuestos en un currículo para ser transmitidos en un proyecto educativo. Disposiciones individuales que reflejan los conocimientos, creencias, sentimientos, motivaciones y características personales hacia objetos, personas, situaciones, asuntos, ideas (por ejemplo, entusiasmo, curiosidad, pasividad, apatía).
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