Relacionar Columnas Relacionar contenidosVersión en línea Relacionar tipos de contenidos por Josemaría Elizondo 1 Actitudes 2 Contenidos procedimientales 3 Contenidos actitudinales 4 Contenidos educativos 5 Habilidades 6 Conocimientos 7 Contenido declarativo 8 Conocimientos conceptuales 9 Conocimientos factuales Refieren a la práctica de valores y actitudes, es decir, de principios y creencias que guían la acción del individuo. Conocimientos, habilidades, actitudes y valores propuestos en un currículo para ser transmitidos en un proyecto educativo. Son un conjunto de ideas, leyes, sistemas conceptuales, principios generales, conceptos, explicaciones, axiomas, etc. que no tienen que ser aprendidos en forma literal, sino abstrayendo su significado esencial o identificando las características definitorias y las reglas que los componen. Son considerados contenidos estáticos y su enunciado se expresa por medio de sustantivos. Saberes tanto factuales como conceptuales (de hechos y conceptos), que se logran mediante la memorización y recuperación. Son los que se refieren a datos, hechos, fechas, cifras, acontecimientos, etapas históricas, lugares y capitales, nombre de autores, vocabulario, signos convencionales, etc. Implica el manejo de la información literal, o sea, lo que el estudiante debe saber; es una información verbal y que los estudiantes deben aprender en forma literal. Destrezas para la ejecución de una tarea, física o mental. Las habilidades se desarrollan en la interacción que el individuo tiene con el ambiente. Implican el saber hacer o saber procedimental. Se refieren a la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos y procedimientos ordenados y orientados a la consecución de un fin; hacen referencia a la metodología utilizada y aprehendida para lograr la asimilación de determinados contenidos. Disposiciones individuales que reflejan los conocimientos, creencias, sentimientos, motivaciones y características personales hacia objetos, personas, situaciones, asuntos, ideas (por ejemplo, entusiasmo, curiosidad, pasividad, apatía). Conocimientos factuales y conceptuales que se espera que el alumno aprenda.
