Formación permanente

Argumenta sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes....

Luego de realizar un proceso de LECTURA INTEGRAL del Elemento de Competencia/Unidad 1, vamos a poner a prueba el proceso de aprendizaje individual ( por medio de la lúdica virtual). Donde deben poner a saltar a Froggy dando la respuesta correcta; sólo cuentan con 3 vidas para llevarla a salvo hasta la otra orilla. Vale aclarar que, no tienen que responder contra reloj (pueden tomar su tiempo para dar respuesta/ importante tomar pantallazo de cada una de las respuestas, sean buenas o malas + su puntaje de c/u de las vidas utilizadas en ese único intento/ ojalá no lo hagan con Elemento de Competencia/Unidad 1 sino utilizando el proceso de su memoria ) . La idea es que, lleven a cabo el ejercicio en un único intento donde cuentan con tan sólo 3 vidas. Lo anterior, va a permitirles dar respuesta a las siguientes preguntas orientadoras ( según sea su caso);ya que, dicho ejercicio va a evidenciar dónde deben reforzar su proceso de lectura y apropiación del conocimiento. Con todos los intentos (vidas de la Froggy) que realizó, y con la justificación de porqué utilizó ese X número de intentos (vidas de la Froggy); es decir, en qué falló en cada uno de esos intentos, y por qué ( va a justificar su toma de decisión). En caso de realizar la actividad en el primer intento (vida de la Froggy) , mencionar cuál o cuáles conceptos lo/a hicieron dudar y por qué, y qué lo/a llevó a dar las respuestas correctas en ese 1er intento. Gracias!...

Luego de realizar un proceso de LECTURA INTEGRAL del Elemento de Competencia/Unidad 1, vamos a poner a prueba el proceso de aprendizaje individual ( por medio de la lúdica virtual). Donde deben poner a saltar a Froggy dando la respuesta correcta; sólo cuentan con 3 vidas para llevarla a salvo hasta la otra orilla. Vale aclarar que, no tienen que responder contra reloj (pueden tomar su tiempo para dar respuesta/ importante tomar pantallazo de cada una de las respuestas, sean buenas o malas + su puntaje de c/u de las vidas utilizadas en ese único intento/ ojalá no lo hagan con Elemento de Competencia/Unidad 1 sino utilizando el proceso de su memoria ) . La idea es que, lleven a cabo el ejercicio en un único intento donde cuentan con tan sólo 3 vidas. Lo anterior, va a permitirles dar respuesta a las siguientes preguntas orientadoras ( según sea su caso);ya que, dicho ejercicio va a evidenciar dónde deben reforzar su proceso de lectura y apropiación del conocimiento. Con todos los intentos (vidas de la Froggy) que realizó, y con la justificación de porqué utilizó ese X número de intentos (vidas de la Froggy); es decir, en qué falló en cada uno de esos intentos, y por qué ( va a justificar su toma de decisión). En caso de realizar la actividad en el primer intento (vida de la Froggy) , mencionar cuál o cuáles conceptos lo/a hicieron dudar y por qué, y qué lo/a llevó a dar las respuestas correctas en ese 1er intento. Gracias!...

Luego de realizar un proceso de LECTURA INTEGRAL del Elemento de Competencia/Unidad 1, vamos a poner a prueba el proceso de aprendizaje individual ( por medio de la lúdica virtual). Donde deben poner a saltar a Froggy dando la respuesta correcta; sólo cuentan con 3 vidas para llevarla a salvo hasta la otra orilla. Vale aclarar que, no tienen que responder contra reloj (pueden tomar su tiempo para dar respuesta/ importante tomar pantallazo de cada una de las respuestas, sean buenas o malas + su puntaje de c/u de las vidas utilizadas en ese único intento/ ojalá no lo hagan con Elemento de Competencia/Unidad 1 sino utilizando el proceso de su memoria ) . La idea es que, lleven a cabo el ejercicio en un único intento donde cuentan con tan sólo 3 vidas. Lo anterior, va a permitirles dar respuesta a las siguientes preguntas orientadoras ( según sea su caso);ya que, dicho ejercicio va a evidenciar dónde deben reforzar su proceso de lectura y apropiación del conocimiento. Con todos los intentos (vidas de la Froggy) que realizó, y con la justificación de porqué utilizó ese X número de intentos (vidas de la Froggy); es decir, en qué falló en cada uno de esos intentos, y por qué ( va a justificar su toma de decisión). En caso de realizar la actividad en el primer intento (vida de la Froggy) , mencionar cuál o cuáles conceptos lo/a hicieron dudar y por qué, y qué lo/a llevó a dar las respuestas correctas en ese 1er intento. Gracias!...