✏️ PRACTICAMOS: Froggy lee la historieta

Froggy Jumps

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Froggy Jumps.

Creada por

Gabriel Luna

Argentina

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Dirección Herramientas Digitales para la Enseñanza y el Aprendizaje 12 de Septiembre de 2026	% 100	01:19

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Froggy Jumps ✏️ PRACTICAMOS: Froggy lee la historietaVersión en línea Froggy Jumps. por Gabriel Luna 1 En una viñeta, el globo “Esperemos a Mati” apunta hacia Mora. ¿Quién pronuncia el parlamento? a Mora. b Mati. c Mari. 2 La historieta muestra: encuentran una señal, la leen y después continúan. ¿Qué pasó primero? a Encontraron una señal. b Continuaron el recorrido. c Terminaron de leer después de llegar. 3 Mora dice “Ahora sabemos por dónde seguir” y la imagen muestra una señal que acaban de leer. ¿Qué información construyen juntas? a Que la señal les ayudó a decidir cómo continuar. b Que Mora está hablando de un libro. c Que la historieta cambia de personajes. 4 Mari propone poner primero la viñeta donde ya están avanzando y después la viñeta donde leen la señal. ¿Qué conviene hacer? a Mantener ese orden porque la imagen es más linda. b Revisar el orden para que la causa aparezca antes del resultado. c Quitar todos los parlamentos. 5 No recordás quién dijo “Miremos el mapa”. ¿Qué estrategia ayuda más? a Elegir al azar. b Volver a la viñeta y mirar el globo y la escena. c Contar cuántas palabras tiene la frase.

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Froggy Jumps.

por Gabriel Luna

En una viñeta, el globo “Esperemos a Mati” apunta hacia Mora. ¿Quién pronuncia el parlamento?

Mora.

Mati.

Mari.

La historieta muestra: encuentran una señal, la leen y después continúan. ¿Qué pasó primero?

Encontraron una señal.

Continuaron el recorrido.

Terminaron de leer después de llegar.

Mora dice “Ahora sabemos por dónde seguir” y la imagen muestra una señal que acaban de leer. ¿Qué información construyen juntas?

Que la señal les ayudó a decidir cómo continuar.

Que Mora está hablando de un libro.

Que la historieta cambia de personajes.

Mari propone poner primero la viñeta donde ya están avanzando y después la viñeta donde leen la señal. ¿Qué conviene hacer?

Mantener ese orden porque la imagen es más linda.

Revisar el orden para que la causa aparezca antes del resultado.

Quitar todos los parlamentos.

No recordás quién dijo “Miremos el mapa”. ¿Qué estrategia ayuda más?

Elegir al azar.

Volver a la viñeta y mirar el globo y la escena.

Contar cuántas palabras tiene la frase.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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En una viñeta, el globo “Esperemos a Mati” apunta hacia Mora. ¿Quién pronuncia el parlamento?

La historieta muestra: encuentran una señal, la leen y después continúan. ¿Qué pasó primero?

Mora dice “Ahora sabemos por dónde seguir” y la imagen muestra una señal que acaban de leer. ¿Qué información construyen juntas?

Mari propone poner primero la viñeta donde ya están avanzando y después la viñeta donde leen la señal. ¿Qué conviene hacer?

No recordás quién dijo “Miremos el mapa”. ¿Qué estrategia ayuda más?

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