PSICOLOGIA EDUCATIVA

Froggy Jumps

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Sesión 01 - Autónoma

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nataly calle

Perú

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Anónimo 7 de Septiembre de 2026	% 90	03:03

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Froggy Jumps PSICOLOGIA EDUCATIVAVersión en línea Sesión 01 - Autónoma por nataly calle 1 ¿Cómo se define formalmente la Psicología Educativa en la asignatura? a Como la disciplina que identifica y evalúa cómo las personas aprenden en entornos educativos, relacionando los métodos de enseñanza con factores sociales y emocionales. b El arte de adivinar por qué el estudiante de la última fila siempre mira al vacío con cara de profunda meditación. c Una rama de la magia que intenta hacer que los alumnos entiendan estadística aplicada sin llorar en el intento. 2 Si te desempeñas como Psicólogo Educativo desde una perspectiva "Macro", tu rol principal será: a Centrarte en la evaluación y mejora de los métodos de enseñanza y aprendizaje a nivel sistémico. b Organizar físicamente las carpetas en un ángulo simétrico perfecto para evitar la dispersión mental de los alumnos. c Elaborar un plan de acción global para erradicar las clases teóricas de los lunes por la mañana en todo el país. 3 En cambio, si actúas como Psicólogo Escolar bajo una perspectiva "Micro", tu prioridad es: a Convertirte en un guardián del orden armado con un arsenal de caritas felices y llamadas de atención silenciosas. b Aplicar los conocimientos en la potenciación de la enseñanza y garantizar el aprendizaje de todos los estudiantes, sobre todo los más vulnerables. c Actuar como mediador profesional en disputas existenciales sobre quién se quedó con el único plumón azul que sí escribe. 4 Dentro de los pilares de la disciplina, ¿qué significa que la Psicología Educativa esté "Basada en Evidencia"? a Que se apoya estrictamente en investigaciones científicas validadas para justificar y aplicar sus métodos. b Que aplicamos técnicas basadas en lo que vimos hacer a un influencer educativo en un video de redes sociales. c Que nos guiamos por la infalible corazonada que nos da tras mirar fijamente el techo durante tres segundos. 5 Según la arquitectura del aprendizaje, un estudiante con un estilo predominantemente "Kinestésico" aprende mejor mediante: a Tareas manuales, conocimiento práctico, experimentos en el aula y movimiento corporal. b Mirar fijamente la pizarra con la esperanza de que el conocimiento se transfiera por simple radiación visual. c Memorizar la teoría del aprendizaje repitiéndola mentalmente en cámara superlenta mientras pestañea. 6 Al diseñar una intervención psicoeducativa, ¿a qué se refiere el principio de "Comprensividad y Univocidad" (Jordán Padrón et al., 2011)? a A redactar el informe con una jerga tan compleja que ni el propio psicólogo logre entenderlo al día siguiente. b A escribir usando un lenguaje poético medieval para darle un toque dramático e intelectual al diagnóstico escolar. c A redactar la propuesta en un lenguaje claro, donde los términos se entiendan en un solo sentido por todos los involucrados. 7 En la fase de diagnóstico o evaluación, ¿cuál es el objetivo primordial de aplicar técnicas como entrevistas, observaciones y tests? a Lograr la formulación de hipótesis explicativas e identificar de manera rigurosa la situación del estudiante. b Señalar al azar al alumno más distraído de la clase y declararlo culpable de todos los problemas de convivencia del aula. c Llenar al estudiante de tests eternos para que no tenga tiempo de hacer preguntas difíciles durante la sesión. 8 Desde el punto de vista deontológico, ¿qué particularidad crítica tiene la entrega de informes en psicología educativa? a Que en muchas ocasiones el destinatario del informe no es el propio sujeto evaluado y que este no acude por iniciativa propia. b Que el diagnóstico confidencial debe compartirse en el grupo de WhatsApp de profesores para amenizar la hora del almuerzo. c Que el informe debe entregarse envuelto en papel de regalo brillante para suavizar el impacto emocional ante los padres. 9 ¿De dónde provienen teórica y técnicamente las herramientas de intervención que utiliza el psicólogo en esta área? a Son herramientas derivadas directamente de las áreas básicas y aplicadas de la psicología. b De consejos de autoayuda rápidos recopilados de hilos de redes sociales de dudosa procedencia. c De un conjunto de improvisaciones creativas que se te ocurren mágicamente justo cuando estás cruzando la puerta del aula. 10 En el ecosistema del Sistema Educativo Peruano, ¿en qué bloque se ubica formalmente a las instituciones denominadas CETPRO? a En una escuela secreta diseñada por la universidad para capacitar a psicólogos en el cobro rápido de consultas. b En el bloque de Educación Técnico-Productiva c En un programa de entrenamiento especial para delegados de aula con altos niveles de estrés acumulado.

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En cambio, si actúas como Psicólogo Escolar bajo una perspectiva "Micro", tu prioridad es:

Dentro de los pilares de la disciplina, ¿qué significa que la Psicología Educativa esté "Basada en Evidencia"?

Según la arquitectura del aprendizaje, un estudiante con un estilo predominantemente "Kinestésico" aprende mejor mediante:

Al diseñar una intervención psicoeducativa, ¿a qué se refiere el principio de "Comprensividad y Univocidad" (Jordán Padrón et al., 2011)?

En la fase de diagnóstico o evaluación, ¿cuál es el objetivo primordial de aplicar técnicas como entrevistas, observaciones y tests?

Desde el punto de vista deontológico, ¿qué particularidad crítica tiene la entrega de informes en psicología educativa?

¿De dónde provienen teórica y técnicamente las herramientas de intervención que utiliza el psicólogo en esta área?

En el ecosistema del Sistema Educativo Peruano, ¿en qué bloque se ubica formalmente a las instituciones denominadas CETPRO?