“Nivel 4 · Decide antes de actuar”.

Froggy Jumps

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3. Instrucción: “Lee cada caso y elige la decisión que mejor protege el propósito del proyecto”.

Creada por

Ernesto Lopez

México

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Froggy Jumps “Nivel 4 · Decide antes de actuar”.Versión en línea 3. Instrucción: “Lee cada caso y elige la decisión que mejor protege el propósito del proyecto”. por Ernesto Lopez 1 Ya identificaron un problema, pero cada integrante propone una causa distinta. ¿Qué conviene hacer? a •A) Reunir evidencias y comparar qué explicación tiene mayor sustento. b •B) Elegir la causa que parezca más fácil de resolver. c •C) Votar y aceptar la explicación elegida por la mayoría. 2 2. El equipo encontró tres posibles soluciones. ¿Cuál sería el siguiente paso más adecuado? a •A) Aplicar primero la propuesta que requiere menos tiempo. b •B) Elegir la propuesta que recibió más votos del equipo. c •C) Comparar viabilidad, recursos, beneficios y posibles dificultades. 3 3. El proyecto obtiene resultados distintos de los esperados. ¿Qué demuestra mayor capacidad para trabajar por proyectos? a •A) Mantener el plan original para no alterar el trabajo acordado. b •B) Revisar evidencias, detectar dificultades y ajustar algunas acciones. c •C) Esperar hasta el final para decidir si los resultados fueron útiles. 4 4. Dos integrantes no coinciden sobre una actividad. ¿Qué acción favorece más el trabajo comunitario? a •A) Comparar argumentos y buscar un acuerdo ligado al propósito del proyecto. b •B) Dejar que decida quien tenga mayor experiencia en el tema. c •C) Evitar discutir y conservar ambas propuestas sin analizarlas.

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3. Instrucción: “Lee cada caso y elige la decisión que mejor protege el propósito del proyecto”.

por Ernesto Lopez

Ya identificaron un problema, pero cada integrante propone una causa distinta. ¿Qué conviene hacer?

•A) Reunir evidencias y comparar qué explicación tiene mayor sustento.

•B) Elegir la causa que parezca más fácil de resolver.

•C) Votar y aceptar la explicación elegida por la mayoría.

2. El equipo encontró tres posibles soluciones. ¿Cuál sería el siguiente paso más adecuado?

•A) Aplicar primero la propuesta que requiere menos tiempo.

•B) Elegir la propuesta que recibió más votos del equipo.

•C) Comparar viabilidad, recursos, beneficios y posibles dificultades.

3. El proyecto obtiene resultados distintos de los esperados. ¿Qué demuestra mayor capacidad para trabajar por proyectos?

•A) Mantener el plan original para no alterar el trabajo acordado.

•B) Revisar evidencias, detectar dificultades y ajustar algunas acciones.

•C) Esperar hasta el final para decidir si los resultados fueron útiles.

4. Dos integrantes no coinciden sobre una actividad. ¿Qué acción favorece más el trabajo comunitario?

•A) Comparar argumentos y buscar un acuerdo ligado al propósito del proyecto.

•B) Dejar que decida quien tenga mayor experiencia en el tema.

•C) Evitar discutir y conservar ambas propuestas sin analizarlas.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Ya identificaron un problema, pero cada integrante propone una causa distinta. ¿Qué conviene hacer?

2. El equipo encontró tres posibles soluciones. ¿Cuál sería el siguiente paso más adecuado?

3. El proyecto obtiene resultados distintos de los esperados. ¿Qué demuestra mayor capacidad para trabajar por proyectos?

4. Dos integrantes no coinciden sobre una actividad. ¿Qué acción favorece más el trabajo comunitario?

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