Constructivismo en acción

Froggy Jumps

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Evaluación basada en teoría constructiva

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Denisse alvarado

Ecuador

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Froggy Jumps Constructivismo en acciónVersión en línea Evaluación basada en teoría constructiva por Denisse alvarado 1 Según la teoría constructivista, ¿cómo se adquiere el conocimiento? a Memorizando sin entender el significado. b A través de la construcción activa de significados por el propio alumno. c Recibiendo ideas ya listas del docente sin cambios. 2 ¿Qué papel juegan las ideas previas en el aprendizaje constructivista? a Son la base para construir nuevos significados. b Solo sirven para evaluar conocimientos previos. c Se ignoran, para favorecer la novedad. 3 ¿Qué es la ZDP (Zona de Desarrollo Próximo) en constructivismo? a La distancia entre lo que puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda. b El límite entre conocimiento y error. c Un marco para evaluar memorias. 4 ¿Qué tipo de interacción favorece el aprendizaje constructivista? a Aprendizaje individual sin retroalimentación. b Interacciones sociales y culturales para co-construir conocimiento. c Lectura pasiva de contenidos sin discusión. 5 ¿Qué propone el aprendizaje significativo según constructivismo? a Aprender de memoria sin comprensión. b Relacionar nueva información con estructuras mentales previas. c Memorizar sin conexión con saberes previos. 6 ¿Cuál es un principio clave de la evaluación en un enfoque constructivista? a La evaluación solo al final del curso. b La repetición de exámenes para memorizar. c La evaluación formativa y basada en tareas auténticas. 7 ¿Cómo debe ser el rol del docente en un aula constructivista? a Transmisor único de contenidos. b Autoridad que corrige errores sin explicación. c Facilitador que guía, plantea preguntas y ofrece andamiaje. 8 ¿Qué práctica educativa favorece el aprendizaje constructivista? a Memorización de conceptos aislados. b Aprendizaje basado en proyectos o problemas reales. c Clases expositivas largas sin actividad. 9 ¿Qué implica la construcción de conocimiento en el aula? a Es exclusivamente individual y no se comparte. b El aprendizaje es un proceso personal, social y contextual. c Es una transferencia directa de conceptos. 10 ¿Qué papel tiene el error en el constructivismo? a Indica fracaso del aprendizaje sin reparar. b Se convierte en oportunidad de revisión y ajuste de ideas. c Debe evitarse a toda costa.

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Evaluación basada en teoría constructiva

por Denisse alvarado

Según la teoría constructivista, ¿cómo se adquiere el conocimiento?

Memorizando sin entender el significado.

A través de la construcción activa de significados por el propio alumno.

Recibiendo ideas ya listas del docente sin cambios.

¿Qué papel juegan las ideas previas en el aprendizaje constructivista?

Son la base para construir nuevos significados.

Solo sirven para evaluar conocimientos previos.

Se ignoran, para favorecer la novedad.

¿Qué es la ZDP (Zona de Desarrollo Próximo) en constructivismo?

La distancia entre lo que puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda.

El límite entre conocimiento y error.

Un marco para evaluar memorias.

¿Qué tipo de interacción favorece el aprendizaje constructivista?

Aprendizaje individual sin retroalimentación.

Interacciones sociales y culturales para co-construir conocimiento.

Lectura pasiva de contenidos sin discusión.

¿Qué propone el aprendizaje significativo según constructivismo?

Aprender de memoria sin comprensión.

Relacionar nueva información con estructuras mentales previas.

Memorizar sin conexión con saberes previos.

¿Cuál es un principio clave de la evaluación en un enfoque constructivista?

La evaluación solo al final del curso.

La repetición de exámenes para memorizar.

La evaluación formativa y basada en tareas auténticas.

¿Cómo debe ser el rol del docente en un aula constructivista?

Transmisor único de contenidos.

Autoridad que corrige errores sin explicación.

Facilitador que guía, plantea preguntas y ofrece andamiaje.

¿Qué práctica educativa favorece el aprendizaje constructivista?

Memorización de conceptos aislados.

Aprendizaje basado en proyectos o problemas reales.

Clases expositivas largas sin actividad.

¿Qué implica la construcción de conocimiento en el aula?

Es exclusivamente individual y no se comparte.

El aprendizaje es un proceso personal, social y contextual.

Es una transferencia directa de conceptos.

¿Qué papel tiene el error en el constructivismo?

Indica fracaso del aprendizaje sin reparar.

Se convierte en oportunidad de revisión y ajuste de ideas.

Debe evitarse a toda costa.

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Según la teoría constructivista, ¿cómo se adquiere el conocimiento?

¿Qué papel juegan las ideas previas en el aprendizaje constructivista?

¿Qué es la ZDP (Zona de Desarrollo Próximo) en constructivismo?

¿Qué tipo de interacción favorece el aprendizaje constructivista?

¿Qué propone el aprendizaje significativo según constructivismo?

¿Cuál es un principio clave de la evaluación en un enfoque constructivista?

¿Cómo debe ser el rol del docente en un aula constructivista?

¿Qué práctica educativa favorece el aprendizaje constructivista?

¿Qué implica la construcción de conocimiento en el aula?

¿Qué papel tiene el error en el constructivismo?

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