PEDAGOGÍAS DEL SUR

Froggy Jumps

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ENFOQUE EN CREACIÓN DE PROYECTOS EN EMS

Creada por

Jacqueline

México

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Froggy Jumps PEDAGOGÍAS DEL SURVersión en línea ENFOQUE EN CREACIÓN DE PROYECTOS EN EMS por Jacqueline 1 ¿Cómo se entiende el conocimiento dentro del nuevo paradigma presentado? a Como información que el docente transmite de manera vertical. b Como una práctica colectiva que surge de la experiencia, el diálogo y la participación. c Como un conjunto de contenidos que deben memorizar los estudiantes. 2 ¿Qué significa considerar al estudiante como un "sujeto situado"? a Que aprende únicamente dentro del salón de clases. b Que debe adaptarse a un único modelo de aprendizaje c Que construye conocimiento desde su contexto, cultura, historia y experiencias. 3 ¿Cuál es el cambio fundamental que propone el concepto de comunalidad? a Pasar del "yo" al "nosotros" como comunidad. b Sustituir el trabajo colaborativo por el trabajo individual. c Hacer que el docente sea responsable de resolver los problemas comunitarios. 4 ¿Qué se entiende por "diálogo de saberes"? a Reunir opiniones sin necesidad de analizarlas. b Integrar diferentes conocimientos y ponerlos en relación para comprender mejor la realidad. c Sustituir el conocimiento científico por conocimientos tradicionales. 5 En este enfoque, ¿cuál es la función principal del docente? a Ser el único poseedor de la verdad y transmitir los conocimientos. b Evaluar exclusivamente los productos finales de los estudiantes. c Ser acompañante, co-investigador y facilitador del diálogo de saberes. 6 ¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor el enfoque transformador? a El estudiante recopila información de internet y entrega un reporte sobre un problema comunitario. b Los estudiantes investigan un problema con las personas que lo viven y construyen alternativas conjuntamente. c El docente proporciona la solución y los estudiantes realizan una actividad para comprobarla. 7 ¿Qué significa "praxis" dentro de la presentación? a Memorizar conceptos para posteriormente evaluarlos. b Separar la teoría de las actividades prácticas. c Articular teoría, reflexión crítica y acción para transformar la realidad. 8 ¿Cuál es la primera fase de un proyecto comunitario? a Transformar. b Construir. c Problematizar. 9 ¿Cuál es el propósito del "doble sentido social" de un proyecto comunitario? a Obtener únicamente una buena calificación y cumplir con una actividad escolar. b Generar simultáneamente aprendizaje académico y beneficios o aportaciones para la comunidad. c Resolver exclusivamente los problemas de la comunidad sin considerar el aprendizaje 10 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa mejor la idea central del enfoque presentado? a El docente debe decidir primero la solución y después pedir a los estudiantes que la desarrollen. b El proyecto debe comenzar con una realidad que estudiantes y comunidad necesitan comprender, problematizar y transformar colectivamente. c Los proyectos comunitarios deben concentrarse principalmente en producir documentos académicos.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Jacqueline

¿Cómo se entiende el conocimiento dentro del nuevo paradigma presentado?

¿Qué significa considerar al estudiante como un "sujeto situado"?

¿Cuál es el cambio fundamental que propone el concepto de comunalidad?

¿Qué se entiende por "diálogo de saberes"?

En este enfoque, ¿cuál es la función principal del docente?

¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor el enfoque transformador?

¿Qué significa "praxis" dentro de la presentación?

¿Cuál es la primera fase de un proyecto comunitario?

¿Cuál es el propósito del "doble sentido social" de un proyecto comunitario?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa mejor la idea central del enfoque presentado?