¿Cuánto conozco sobre el PMC?

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1	Gladis Ocote 27 de Agosto de 2026	% 90	02:37

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Froggy Jumps ¿Cuánto conozco sobre el PMC?Versión en línea Reta tu conocimiento por Gladis Ocote 1 ¿Qué busca el Programa de Mejora Continua en la escuela? a Incrementar la calidad educativa mediante procesos iterativos. b Aumentar la carga curricular sin cambios c Reducir costos exclusivamente 2 ¿Cuál es el ciclo básico de Mejora Continua utilizado habitualmente? a DMAIC (Definir, Medir, Analizar, Mejorar, Controlar) b PDCA (Planificar, Hacer, Verificar, Actuar) c SCRUM (Planificar, Ejecutar, Reiterar) 3 ¿Qué componente es esencial para iniciar un proyecto de mejora? a Identificación de una necesidad o problema real. b Novedades de moda educativa c Aprobación del consejo escolar sin datos 4 ¿Qué rol suele liderar las iniciativas de mejora? a Un líder de mejora o comisionado de calidad. b Un docente de una materia sin responsabilidad c Un representante de padres solamente 5 ¿Qué se debe medir para evaluar mejoras? a Sólo opiniones de estudiantes b Unidades de tiempo sin resultados c Indicadores de proceso y resultados. 6 ¿Qué escenario describe mejor la participación en el programa? a Un comité de una sola persona b Solo docentes de una asignatura c Equipo diverso que analiza datos y propone acciones. 7 ¿Qué es un plan de acción típico en Mejora Continua? a Acciones sin plazos y sin seguimiento b Objetivos, actividades, responsables y plazo. c Objetivos sin responsables 8 ¿Qué se revisa en la fase de verificación? a Horarios de clases sin relación con la meta b Costo total del programa c Resultados obtenidos frente a metas y ajustes necesarios. 9 ¿Qué tipo de mejora se busca con datos y evidencia? a Opciones sin datos b Mejoras basadas en evidencia para tomar decisiones. c Cambios por intuición 10 ¿Qué resultado se espera tras varias rondas de mejora? a Reducción de profesores sin justificación b Incremento de tareas administrativas c Calidad educativa continua y procesos más eficientes.

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¿Cuánto conozco sobre el PMC?Versión en línea

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por Gladis Ocote

¿Qué busca el Programa de Mejora Continua en la escuela?

Incrementar la calidad educativa mediante procesos iterativos.

Aumentar la carga curricular sin cambios

Reducir costos exclusivamente

¿Cuál es el ciclo básico de Mejora Continua utilizado habitualmente?

DMAIC (Definir, Medir, Analizar, Mejorar, Controlar)

PDCA (Planificar, Hacer, Verificar, Actuar)

SCRUM (Planificar, Ejecutar, Reiterar)

¿Qué componente es esencial para iniciar un proyecto de mejora?

Identificación de una necesidad o problema real.

Novedades de moda educativa

Aprobación del consejo escolar sin datos

¿Qué rol suele liderar las iniciativas de mejora?

Un líder de mejora o comisionado de calidad.

Un docente de una materia sin responsabilidad

Un representante de padres solamente

¿Qué se debe medir para evaluar mejoras?

Sólo opiniones de estudiantes

Unidades de tiempo sin resultados

Indicadores de proceso y resultados.

¿Qué escenario describe mejor la participación en el programa?

Un comité de una sola persona

Solo docentes de una asignatura

Equipo diverso que analiza datos y propone acciones.

¿Qué es un plan de acción típico en Mejora Continua?

Acciones sin plazos y sin seguimiento

Objetivos, actividades, responsables y plazo.

Objetivos sin responsables

¿Qué se revisa en la fase de verificación?

Horarios de clases sin relación con la meta

Costo total del programa

Resultados obtenidos frente a metas y ajustes necesarios.

¿Qué tipo de mejora se busca con datos y evidencia?

Opciones sin datos

Mejoras basadas en evidencia para tomar decisiones.

Cambios por intuición

¿Qué resultado se espera tras varias rondas de mejora?

Reducción de profesores sin justificación

Incremento de tareas administrativas

Calidad educativa continua y procesos más eficientes.

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¿Qué busca el Programa de Mejora Continua en la escuela?

¿Cuál es el ciclo básico de Mejora Continua utilizado habitualmente?

¿Qué componente es esencial para iniciar un proyecto de mejora?

¿Qué rol suele liderar las iniciativas de mejora?

¿Qué se debe medir para evaluar mejoras?

¿Qué escenario describe mejor la participación en el programa?

¿Qué es un plan de acción típico en Mejora Continua?

¿Qué se revisa en la fase de verificación?

¿Qué tipo de mejora se busca con datos y evidencia?

¿Qué resultado se espera tras varias rondas de mejora?

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