Perfil del Estudiante: Competencias y Actitudes

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Competencias y valores del joven egresado

Creada por

Milin Greilin Familia De Jimenez

República Dominicana

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	00:26
2	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	00:28
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6	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	00:36
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8	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	00:38
9	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	00:38
10	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	00:43

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Perfil del Estudiante: Competencias y Actitudes


Froggy Jumps Perfil del Estudiante: Competencias y ActitudesVersión en línea Competencias y valores del joven egresado por Milin Greilin Familia De Jimenez 1 Qué propone el primer punto sobre el joven que finaliza la educación secundaria. a Se enfoca exclusivamente en su rendimiento académico b Conoce y cuida responsablemente su cuerpo, practica adecuados hábitos de vida y de alimentación enmarcados a promover su salud física, emocional y mental. c Desarrolla habilidades técnicas para el trabajo 2 Cómo debe pensar el joven en relación a su postura según el segundo punto. a Piensa de forma lógica, analítica y reflexiva, lo cual le permite asumir posturas coherentes y pertinentes. b Se basa solo en la intuición c Piensa de forma impulsiva y emotiva 3 Qué desarrolla el joven en relación a valores y talentos en el tercer punto. a Deja de lado sus valores para adaptarse b Se formula ideas sin diálogo con otros c Piensa por sí mismo o sí mismo, desarrolla su creatividad y los talentos que posee en el marco de los valores personales y sociales. 4 Qué evidencia se describe para construir argumentos válidos. a Evidencia habilidad para construir argumentos válidos utilizando métodos y técnicas de indagación y construcción del conocimiento. b Se basa en suposiciones sin pruebas c Confía solo en experiencias personales 5 Qué busca el joven al dialogar con otros contextos y problemas de la realidad. a Se enfoca únicamente en sus intereses personales b Busca soluciones a situaciones y problemas de la realidad, con miras a elevar la calidad de vida de su comunidad y la sostenibilidad ambiental. c Se limita a aportar ideas propias sin escuchar perspectivas 6 Qué decisiones debe tomar según el sexto punto. a Actúa sin planificar a largo plazo b Decide su proyecto de vida y toma decisiones significativas ante los desafíos personales, familiares e institucionales con autonomía y asertividad. c Deja que otros decidan por él 7 Qué compromiso asume para fomentar la convivencia democrática. a Se aísla de la vida comunitaria b Asume el compromiso de aportar al logro de metas comunes para fomentar la convivencia democrática y la felicidad desde los contextos familiares, comunitarios y sociales. c Prioriza sus intereses por encima de la comunidad 8 Qué valora en la diversidad y su relación con el entorno. a Resta importancia a la diversidad de seres vivos, y no asume un compromiso de cuidado del medio ambiente. b Promueve la homogeneidad cultural c Ignora el entorno natural 9 Qué se reconoce como parte de la comunidad y su deber cívico. a Se enfoca solo en su país sin mirar a otros b Se reconoce como parte de la comunidad nacional y global y se pregunta con conciencia sobre la calidad de la convivencia y el respeto en el medio social, económico, político y cultural. c Se considera aislado del contexto global 10 Qué propone el último punto sobre el reciclaje y el medio ambiente. a Ignora las prácticas de cuidado ambiental b Preserva y cuida el medio ambiente poniendo en práctica los conceptos de reciclar, reusar y reducir. c Exige un consumo creciente de recursos

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Perfil del Estudiante: Competencias y ActitudesVersión en línea

por Milin Greilin Familia De Jimenez

Qué propone el primer punto sobre el joven que finaliza la educación secundaria.

Cómo debe pensar el joven en relación a su postura según el segundo punto.

Qué desarrolla el joven en relación a valores y talentos en el tercer punto.

Qué evidencia se describe para construir argumentos válidos.

Qué busca el joven al dialogar con otros contextos y problemas de la realidad.

Qué decisiones debe tomar según el sexto punto.

Qué compromiso asume para fomentar la convivencia democrática.

Qué valora en la diversidad y su relación con el entorno.

Qué se reconoce como parte de la comunidad y su deber cívico.

Qué propone el último punto sobre el reciclaje y el medio ambiente.