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Diagnóstico pedagógico parte 2

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Diagnóstico pedagógico parte 2

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Sobre esta actividad

Preguntas sobre el tema: Elaboración del diagnóstico pedagógico

Creada por

Alfonso Daniel Vargas Gomez
Alfonso Daniel Vargas Gomez
México

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Diagnóstico pedagógico parte 2
 

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Diagnóstico pedagógico parte 2Versión en línea

Preguntas sobre el tema: Elaboración del diagnóstico pedagógico

por Alfonso Daniel Vargas Gomez
1

Los antecedentes genéticos, el neurodesarrollo o el contexto socioeconómico vulnerable son:

2

Los métodos pedagógicos rígidos, la baja autoestima del estudiante o la sobreprotección familiar son:

3

Los cambios de escuela, el duelo familiar, o el inicio de la lectoescritura con un método inadecuado son:

4

Enunciado que resume las necesidades educativas del estudiante sin caer en etiquetas estigmatizantes.

5

Estimación fundamentada de la evolución futura del estudiante en función de las variables identificadas y de las condiciones de apoyo que se implementen.

6

Se refiere a las adecuaciones curriculares , estrategias metodológicas, adaptación de formas de evaluación y pautas para el manejo conductual o afectivo.

7

Se refiere a las pautas concretas de acompañamiento en el hogar, rutinas y fortalecimiento del vínculo socioemocional.

8

Se refiere a que si el caso lo requiere, se dan recomendaciones de seguimiento continuo con especialistas externos

9

Son los objetivos que buscan profundizar en áreas no del todo esclarecidas en la evaluación inicial.

10

Son los objetivos que buscan reducir o eliminar las barreras y rezagos en el aprendizaje o conducta.

11

Son los objetivos que buscan desarrollar fortalezas, estrategias metacognitivas y autonomía.

12

Criterio que nos habla de que los objetivos deben estar dirigidos a competencias concretas.

13

Criterio que nos habla de que los objetivos deben estar ajustados a la Zona de Desarrollo Próximo del estudiante.

14

Criterio que nos habla de que los objetivos deben permitir verificar avances mediante evidencias de aula o escalas de cotejo.

15

Criterio que nos habla de que los objetivos deben ser diseñados para aplicarse en las dinámicas naturales del aula y el hogar.

 
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