Chismecito educativo

Froggy Jumps

Jugadas 8 %Acierto 100 Tiempo medio 00:46

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Repaso general del CTE

Creada por

María Sulub Mukul

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	María Sulub Mukul 25 de Agosto de 2026	% 100	00:46
2	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	01:13
3	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 60	01:27
4	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 60	02:04
5	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 40	00:44
6	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 40	01:02
7	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 40	01:11
8	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 20	01:36

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Froggy Jumps Chismecito educativoVersión en línea Repaso general del CTE por María Sulub Mukul 1 Menciona algo que encontramos en el Programa Sintético a Campos Formativos, Contenidos, Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) y Ejes articuladores. b Aprendizajes Esperados, Estándares Curriculares, Competencias y Perfil de Egreso por asignatura. c Diagnóstico de la comunidad, Codiseño del colectivo docente y Contextualización de la escuela. 2 Menciona algo que debemos considerar para hacer una lectura de la realidad a Problemáticas y saberes de la comunidad, condiciones de la escuela y características, saberes e intereses reales de los alumnos (contexto comunitario, escolar y áulico). b Número de alumnos por salón, inventario de mobiliario, calificaciones del ciclo pasado y reporte de asistencia de la escuela. c Solo las problemáticas generales del país, como la economía nacional, sin considerar lo que pasa en tu colonia y en tu salón. 3 ¿Qué hacemos en el codiseño? a Repartir los contenidos por grados, tal cual vienen en el plan sintético. b Transcribir el programa sintético y crearle un nuevo formato c Reorganizar y contextualizar los contenidos, PDA del programa analítico, según nuestra realidad, considerando modificar o agregar lo que el colectivo docente decida. 4 Es una característica del programa analítico a Contextualizado y colegiado, parte del diagnóstico nacional y debe ser igual o parecido a las escuelas de la misma zona. b Contextualizado, flexible y colegiado, parte del programa sintético y se concreta por medio de la lectura de la realidad. c Flexible y contextualizado, cada participante del colectivo elabora uno propio. 5 ¿Cuando hablamos del contexto de la escuela, que debemos considerar? a Solo la infraestructura de la escuela, los recursos disponibles y la organización del colectivo docente. b Solo las características sociales y culturales de la comunidad y las problemáticas que enfrentan las familias de las niñas y niños. c Características sociales, culturales, lingüísticas y económicas de la comunidad, infraestructura y organización de la escuela, y características, saberes e intereses de las niñas, niños y adolescentes

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Repaso general del CTE

Menciona algo que encontramos en el Programa Sintético

Campos Formativos, Contenidos, Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) y Ejes articuladores.

Aprendizajes Esperados, Estándares Curriculares, Competencias y Perfil de Egreso por asignatura.

Diagnóstico de la comunidad, Codiseño del colectivo docente y Contextualización de la escuela.

Menciona algo que debemos considerar para hacer una lectura de la realidad

Problemáticas y saberes de la comunidad, condiciones de la escuela y características, saberes e intereses reales de los alumnos (contexto comunitario, escolar y áulico).

Número de alumnos por salón, inventario de mobiliario, calificaciones del ciclo pasado y reporte de asistencia de la escuela.

Solo las problemáticas generales del país, como la economía nacional, sin considerar lo que pasa en tu colonia y en tu salón.

¿Qué hacemos en el codiseño?

Repartir los contenidos por grados, tal cual vienen en el plan sintético.

Transcribir el programa sintético y crearle un nuevo formato

Reorganizar y contextualizar los contenidos, PDA del programa analítico, según nuestra realidad, considerando modificar o agregar lo que el colectivo docente decida.

Es una característica del programa analítico

Contextualizado y colegiado, parte del diagnóstico nacional y debe ser igual o parecido a las escuelas de la misma zona.

Contextualizado, flexible y colegiado, parte del programa sintético y se concreta por medio de la lectura de la realidad.

Flexible y contextualizado, cada participante del colectivo elabora uno propio.

¿Cuando hablamos del contexto de la escuela, que debemos considerar?

Solo la infraestructura de la escuela, los recursos disponibles y la organización del colectivo docente.

Solo las características sociales y culturales de la comunidad y las problemáticas que enfrentan las familias de las niñas y niños.

Características sociales, culturales, lingüísticas y económicas de la comunidad, infraestructura y organización de la escuela, y características, saberes e intereses de las niñas, niños y adolescentes

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Es una característica del programa analítico

¿Cuando hablamos del contexto de la escuela, que debemos considerar?