Codiseño del programa analítico

Froggy Jumps

Jugadas 13 %Acierto 47 Tiempo medio 03:08

Crear copia

Sobre esta actividad

los 3 planos

Creada por

Paola Gonzalez

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	02:48
2	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 100	05:15
3	JOSE MANUEL DE LA CRUZ 26 de Agosto de 2026	% 100	05:27
4	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 90	04:07
5	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 90	06:35
6	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 80	04:06
7	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 70	02:52
8	Anónimo 25 de Agosto de 2026	% 50	02:15
9	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 40	04:48
10	Anónimo 26 de Agosto de 2026	% 30	02:58

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(102)

Repasamos el vocabulario de la unidad
Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(180)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(114)

20 preguntas de este maravilloso libro
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15533)

Conviértete en un genio del Reino Animal
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(347)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Codiseño del programa analítico


Froggy Jumps Codiseño del programa analíticoVersión en línea los 3 planos por Paola Gonzalez 1 ¿Cuáles son los tres planos que forman parte del proceso de codiseño? a Lectura de la realidad, contextualización y formulación del Programa Analítico. b Diagnóstico comunitario, adecuación curricular y planeación didáctica. c Análisis escolar, articulación de contenidos y evaluación formativa. 2 ¿Qué caracteriza principalmente al primer plano: lectura de la realidad? a El análisis de las características, condiciones, necesidades y expectativas del alumnado, la escuela y la comunidad. b La selección y organización de los contenidos que se trabajarán durante el ciclo escolar. c La vinculación de los contenidos nacionales con los ejes articuladores y las metodologías didácticas. 3 ¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a la lectura de la realidad? a Establecer la secuencia y temporalidad con la que se abordarán los contenidos. b Analizar los resultados diagnósticos, las características del alumnado y las condiciones socioculturales de la comunidad. c Relacionar los contenidos del Programa Sintético con una problemática identificada en la comunidad. 4 ¿Cuál es la finalidad principal del segundo plano: contextualización? a Identificar las problemáticas y condiciones que influyen en el aprendizaje del alumnado. b Organizar los contenidos y metodologías que se desarrollarán durante el ciclo escolar. c Interpretar y resignificar los contenidos para relacionarlos con las necesidades, intereses y condiciones del contexto. 5 ¿Qué decisiones toma el colectivo docente durante la contextualización? a Decide la secuencia, duración y periodo de evaluación de todos los contenidos seleccionados. b Determina cuántos contenidos se incorporarán sin ajustes, cuáles serán contextualizados y cuáles se agregarán como nuevos. c Establece las estrategias, productos y evidencias que se incluirán en cada planeación didáctica. 6 ¿Cuál es la descripción correcta de un contenido contextualizado? a Es un contenido local que no aparece en el Programa Sintético y se incorpora por decisión del colectivo. b Es un contenido que conserva su esencia, pero se relaciona con las características y condiciones particulares del contexto. c Es un contenido nacional que se incorpora sin modificaciones porque responde a las necesidades del alumnado. 7 ¿Qué distingue a los contenidos nuevos dentro del Programa Analítico? a Proceden del Programa Sintético, pero se modifican para relacionarlos con una problemática comunitaria. b Aparecen en el Programa Sintético y se incorporan sin ajustes por considerarse indispensables. c No aparecen en el Programa Sintético y corresponden a necesidades o saberes locales y regionales. 8 ¿Qué acción corresponde principalmente al tercer plano: formulación del Programa Analítico? a Analizar las condiciones académicas, sociales y culturales que influyen en la escuela. b Clasificar los contenidos como nacionales, contextualizados o de carácter local. c Determinar la secuenciación y temporalidad de los contenidos que se abordarán durante el ciclo escolar. 9 ¿Qué elementos se definen de manera general durante la formulación del Programa Analítico? a La secuenciación, temporalidad, vinculaciones, metodologías y presencia de los ejes articuladores. b Los contenidos sin ajustes, contextualizados y nuevos que responden a la realidad comunitaria. c Las características del contexto, las expectativas familiares y las fortalezas del colectivo docente. 10 ¿Por qué el Programa Analítico debe revisarse periódicamente en el CTE? a Porque su organización debe sustituirse por una nueva al concluir cada periodo de evaluación. b Porque los contenidos del Programa Sintético deben modificarse en cada sesión del Consejo Técnico. c Porque es un instrumento dinámico que requiere ajustes y reorientaciones conforme cambia la realidad escolar.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Codiseño del programa analítico

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Codiseño del programa analíticoVersión en línea

por Paola Gonzalez

¿Cuáles son los tres planos que forman parte del proceso de codiseño?

¿Qué caracteriza principalmente al primer plano: lectura de la realidad?

¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a la lectura de la realidad?

¿Cuál es la finalidad principal del segundo plano: contextualización?

¿Qué decisiones toma el colectivo docente durante la contextualización?

¿Cuál es la descripción correcta de un contenido contextualizado?

¿Qué distingue a los contenidos nuevos dentro del Programa Analítico?

¿Qué acción corresponde principalmente al tercer plano: formulación del Programa Analítico?

¿Qué elementos se definen de manera general durante la formulación del Programa Analítico?

¿Por qué el Programa Analítico debe revisarse periódicamente en el CTE?