🐸 Saltando barreras: respetar la diversidad

Froggy Jumps

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Las diferencias forman parte de la vida escolar. El desafío es que no se conviertan en desigualdad, burla o exclusión. Ayudá a Froggy a avanzar eligiendo, en cada situación, la respuesta que favorece el respeto por la diversidad y la participación de todas las personas.

Creada por

Paulo Freire

Argentina

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Anónimo 28 de Agosto de 2026	% 80	03:11

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🐸 Saltando barreras: respetar la diversidad


Froggy Jumps 🐸 Saltando barreras: respetar la diversidadVersión en línea Las diferencias forman parte de la vida escolar. El desafío es que no se conviertan en desigualdad, burla o exclusión. Ayudá a Froggy a avanzar eligiendo, en cada situación, la respuesta que favorece el respeto por la diversidad y la participación de todas las personas. por Paulo Freire 1 Un compañero dice: “Con él no hacemos el trabajo porque tarda mucho”. ¿Qué mirada propone la ESI? a Es mejor que trabaje solo. b Revisar qué apoyos o cambios permitirían que participe con el grupo. C. Pedirle que se esfuerce para trabajar al mismo ritmo. c Pedirle que se esfuerce para trabajar al mismo ritmo. 2 2. En el recreo se burlan de una estudiante por su forma de hablar. ¿Dónde está el problema? a En convertir una diferencia en motivo de burla y desvalorización. b En que debería aprender a ignorarlos. c En que habla diferente 3 ¿Cuál de estas frases expresa mejor el respeto por la diversidad? a "Lo mejor es tratar a todos exactamente igual" b “Hay que aprender a tolerar a quienes son diferentes”. c “Las diferencias forman parte de cualquier comunidad y no deberían limitar la participación”. 4 Un estudiante con discapacidad está en el aula, pero siempre realiza las actividades aparte con su acompañante. ¿Podemos decir que está plenamente incluido? a Sí, porque está físicamente dentro del aula. b No necesariamente: incluir también implica participar, aprender y pertenecer al grupo. c Sí, porque tiene acompañante. 5 5. ¿Cuál de estas situaciones puede convertir una diferencia en desigualdad? a Dejar a alguien afuera porque aprende o se comunica de otra manera. b Ofrecer diferentes maneras de realizar una actividad. c Incorporar distintos tipos de familias en los materiales. 6 6. Un grupo se ríe de un compañero porque “parece una nena”. Desde la ESI, además de frenar la burla, sería importante… a Pedirle al compañero que trate de no llamar la atención. b Preguntarnos qué ideas sobre cómo “debe ser” un varón sostienen esa burla. c Decirles que no usen esa palabra y continuar la clase. 7 7. ¿Cuál de estas preguntas ayuda a cambiar la mirada frente a una situación de exclusión? a “¿Qué problema tiene este estudiante?” b “¿Por qué no logra adaptarse?” c “¿Qué barreras del entorno pueden estar dificultando su participación?” 8 8. ¿Qué significa respetar la diversidad? a Aceptar a quienes logran adaptarse al grupo. b B. Evitar hablar de las diferencias para que nadie se sienta mal. c Reconocer las diferencias y construir condiciones para que no se transformen en desigualdad o exclusión. 9 9. Completá la idea: “La diferencia…” a Es una de las principales causas de los conflictos escolares. b No produce por sí misma el conflicto; importa qué hacemos como grupo e institución frente a ella. c Debe intentar reducirse para mejorar la convivencia. 10 10. Una docente escucha: “Su familia es rara porque tiene dos mamás”. ¿Cuál sería una intervención adecuada? a A. No intervenir para no darle importancia al comentario. b Trabajar con el grupo que existen distintas formas de ser familia y que ninguna configuración familiar justifica burlas o desvalorizaciones. c Explicar que hay familias “tradicionales” y otras diferentes.

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por Paulo Freire

Un compañero dice: “Con él no hacemos el trabajo porque tarda mucho”. ¿Qué mirada propone la ESI?

2. En el recreo se burlan de una estudiante por su forma de hablar. ¿Dónde está el problema?

¿Cuál de estas frases expresa mejor el respeto por la diversidad?

Un estudiante con discapacidad está en el aula, pero siempre realiza las actividades aparte con su acompañante. ¿Podemos decir que está plenamente incluido?

5. ¿Cuál de estas situaciones puede convertir una diferencia en desigualdad?

6. Un grupo se ríe de un compañero porque “parece una nena”. Desde la ESI, además de frenar la burla, sería importante…

7. ¿Cuál de estas preguntas ayuda a cambiar la mirada frente a una situación de exclusión?

8. ¿Qué significa respetar la diversidad?

9. Completá la idea: “La diferencia…”

10. Una docente escucha: “Su familia es rara porque tiene dos mamás”. ¿Cuál sería una intervención adecuada?