Segundo plano del codiseño del Programa Analítico: la contextualización.

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Ahora vamos a ayudar a nuestra ranita 🐸 a llegar al otro lado. Para que pueda avanzar tendremos que demostrar qué tanto comprendimos sobre la contextualización.

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BETZABETH CEDENO EMILY

México

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Froggy Jumps Segundo plano del codiseño del Programa Analítico: la contextualización.Versión en línea Ahora vamos a ayudar a nuestra ranita 🐸 a llegar al otro lado. Para que pueda avanzar tendremos que demostrar qué tanto comprendimos sobre la contextualización. por BETZABETH CEDENO EMILY 1 ¿Qué busca principalmente la contextualización curricular? a Vincular los contenidos con la realidad, características y necesidades de los estudiantes. b Trabajar todos los contenidos en el mismo orden c Elaborar únicamente el diagnóstico escolar. 2 ¿Qué debemos recuperar para comenzar a contextualizar? a Solamente los materiales disponibles. b Situaciones, problemáticas, características del contexto e intereses de los niños. c Únicamente las fechas del calendario escolar. 3 Después de identificar una situación del contexto, ¿qué se revisa? a El reglamento escolar. b El Programa Sintético correspondiente a la Fase y grado. c Solamente la planeación del ciclo anterior. 4 Qué elementos buscamos relacionar con la situación identificada? a Horarios y actividades administrativas. b Únicamente los PDA. c Ejes Articuladores, Contenidos y PDA. 5 En el jardín se observa que los niños tienen dificultad para resolver conflictos hablando. ¿Qué sería lo correcto al contextualizar? a Elegir cualquier contenido para cumplir con el programa. b Buscar Contenidos, PDA y Ejes Articuladores que realmente puedan vincularse con esa situación. c Ignorar la situación porque no aparece textualmente en el Programa Sintético. 6 ¿Qué debemos evitar al relacionar las problemáticas con Contenidos y PDA? a Hacer vinculaciones forzadas o artificiales. b Utilizar Ejes Articuladores. c Considerar los intereses de los niños. 7 Completa la idea: contextualizar permite que los aprendizajes… a Sean iguales en todas las escuelas. b Tengan significado y sentido para los estudiantes. c Se trabajen únicamente dentro del aula.

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Ahora vamos a ayudar a nuestra ranita 🐸 a llegar al otro lado. Para que pueda avanzar tendremos que demostrar qué tanto comprendimos sobre la contextualización.

por BETZABETH CEDENO EMILY

¿Qué busca principalmente la contextualización curricular?

Vincular los contenidos con la realidad, características y necesidades de los estudiantes.

Trabajar todos los contenidos en el mismo orden

Elaborar únicamente el diagnóstico escolar.

¿Qué debemos recuperar para comenzar a contextualizar?

Solamente los materiales disponibles.

Situaciones, problemáticas, características del contexto e intereses de los niños.

Únicamente las fechas del calendario escolar.

Después de identificar una situación del contexto, ¿qué se revisa?

El reglamento escolar.

El Programa Sintético correspondiente a la Fase y grado.

Solamente la planeación del ciclo anterior.

Qué elementos buscamos relacionar con la situación identificada?

Horarios y actividades administrativas.

Únicamente los PDA.

Ejes Articuladores, Contenidos y PDA.

En el jardín se observa que los niños tienen dificultad para resolver conflictos hablando. ¿Qué sería lo correcto al contextualizar?

Elegir cualquier contenido para cumplir con el programa.

Buscar Contenidos, PDA y Ejes Articuladores que realmente puedan vincularse con esa situación.

Ignorar la situación porque no aparece textualmente en el Programa Sintético.

¿Qué debemos evitar al relacionar las problemáticas con Contenidos y PDA?

Hacer vinculaciones forzadas o artificiales.

Utilizar Ejes Articuladores.

Considerar los intereses de los niños.

Completa la idea: contextualizar permite que los aprendizajes…

Sean iguales en todas las escuelas.

Tengan significado y sentido para los estudiantes.

Se trabajen únicamente dentro del aula.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué busca principalmente la contextualización curricular?

¿Qué debemos recuperar para comenzar a contextualizar?

Después de identificar una situación del contexto, ¿qué se revisa?

Qué elementos buscamos relacionar con la situación identificada?

En el jardín se observa que los niños tienen dificultad para resolver conflictos hablando. ¿Qué sería lo correcto al contextualizar?

¿Qué debemos evitar al relacionar las problemáticas con Contenidos y PDA?

Completa la idea: contextualizar permite que los aprendizajes…

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