Propósito del Autor: ¿Qué Persigue?

AsterQuiz

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Jugadas 4 %Acierto 83 Tiempo medio 08:19

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Propósito del autor

Creada por

Ruth Santana

Puerto Rico

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Jesel Rivera Nieves 20 de Agosto de 2026	% 83	08:19
2	Anónimo 20 de Agosto de 2026	% 53	11:05
3	Anónimo 20 de Agosto de 2026	% 50	13:41
4	Anónimo 20 de Agosto de 2026	% 27	04:35

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Propósito del Autor: ¿Qué Persigue?


AsterQuiz Propósito del Autor: ¿Qué Persigue?Versión en línea Propósito del autor por Ruth Santana 1 ¿Qué significa el propósito del autor en un texto? a La razón por la que el autor escribió y comunica su mensaje b La edad del autor c La cantidad de palabras usadas 2 ¿Qué objetivo suele buscar un autor informativo? a Morir de hambre b Transmitir información de manera clara y precisa c Crear confusión deliberadamente 3 ¿Qué pregunta ayuda a identificar el propósito? a ¿Cuánto mide el libro? b ¿Qué quiere lograr el autor con este texto? c ¿Qué color tiene la portada? 4 Si un texto pretende persuadir, ¿qué busca el autor? a Convencer al lector de una idea o acción b Describir objetos sin opinión c Instruir sin dejar opinión 5 En un texto literario, ¿cuál puede ser el propósito del autor? a Imprimir sin errores b Pedir permiso para escribir c Entretenir, emocionar o provocar reflexión 6 ¿Qué recurso ayuda a entender el propósito? a Ignorar las ideas principales b Cambiar el formato de letra c Identificar el tono y la estructura del texto 7 ¿Qué indica un texto con propósito informativo? a Promover una marca b Explicar hechos y datos de forma objetiva c Expresar opiniones sin evidencia 8 ¿Qué señal suele sugerir un texto con propósito crítico o analítico? a Copiar otro texto b Imprimir 1000 veces c Examinar, evaluar y opinar con fundamentos 9 ¿Qué papel cumple el lector al identificar el propósito? a Escribe el texto por completo b Decide el tema sin ayuda c Interpreta y evalúa si se logra el objetivo 10 ¿Cómo se puede practicar para reconocer el propósito? a Saltarse párrafos b Leer con atención y preguntar: ¿qué quiere lograr el autor? c Leer sin comprender 11 ¿Qué debe hacer el estudiante al entrar a clase? a Colocar su nombre b Pedir permiso c Traer libros 12 ¿Dónde debe escribirse el nombre al entrar? a En la ficha de asistencia b En la pizarra c En la tarjeta de salida 13 Propósito de escribir el nombre al entrar es... a Hacer tarea b Registrar asistencia c Elegir asiento 14 Si ya no hay fichas, ¿qué debe hacer el estudiante? a Salir sin registrar b Escribir otro nombre c Informar al docente 15 ¿Qué elemento se usa para escribir el nombre? a Post-it b Calculadora c Lápiz o bolígrafo 16 ¿Qué pasa si llega al aula sin nombre? a La clase empieza b Todos aplauden c No se registra la asistencia 17 ¿Qué tono se recomienda al registrar el nombre? a Con risas b Informal c Formal y claro 18 ¿Quién supervisa este procedimiento? a El conserje b El docente c El director 19 ¿Puede otro compañero registrar por mí? a Puede registrarlo el ayudante b No, debe hacerlo el estudiante c Puede otro registrarlo 20 Si la entrada está completa, ¿qué debe hacer? a Ignorar y entrar b Empujar para pasar c Esperar turno para registrar 21 ¿Qué campo debemos usar para que la maestra vea el nombre del estudiante y su puntuación? a Ajustes de cuenta b Campo de nombre c Sección de comentarios 22 ¿Qué muestra la maestra después de completar una pregunta? a Color de fondo b Hora de inicio c Puntuación total 23 ¿Quién puede ver la puntuación final de cada alumno? a El sistema b El compañero c La maestra 24 ¿Qué datos se deben almacenar para cada intento? a Color favorito b Nombre y puntuación c Número de teléfono 25 ¿Qué ventaja tiene ver nombres junto a puntuaciones? a Identificar progreso b Ocultar rendimiento c Reducir tiempo de carga 26 ¿Qué debe hacer el sistema si dos alumnos tienen el mismo nombre? a Usar identificador único b Pedir IP c Borrar uno 27 ¿Qué requiere el usuario para ver el historial de puntuaciones? a Desinstalar app b Sesión de maestra c Navegar modo avión 28 ¿Qué opción mejora la retroalimentación al estudiante? a Mostrar puntuación junto al nombre b Ocultar puntajes c Eliminar nombres 29 ¿Qué permite la función de puntuación por nombre? a Desactivar música b Rastrear progreso individual c Cambiar lenguaje 30 ¿Cómo se debe llamar al entregar la actividad para seguir viendo resultados? a Nombre del alumno b Usuario sin registrar c Aleatorio

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¿Qué significa el propósito del autor en un texto?

¿Qué objetivo suele buscar un autor informativo?

¿Qué pregunta ayuda a identificar el propósito?

Si un texto pretende persuadir, ¿qué busca el autor?

En un texto literario, ¿cuál puede ser el propósito del autor?

¿Qué recurso ayuda a entender el propósito?

¿Qué indica un texto con propósito informativo?

¿Qué señal suele sugerir un texto con propósito crítico o analítico?

¿Qué papel cumple el lector al identificar el propósito?

¿Cómo se puede practicar para reconocer el propósito?

¿Qué debe hacer el estudiante al entrar a clase?

¿Dónde debe escribirse el nombre al entrar?

Propósito de escribir el nombre al entrar es...

Si ya no hay fichas, ¿qué debe hacer el estudiante?

¿Qué elemento se usa para escribir el nombre?

¿Qué pasa si llega al aula sin nombre?

¿Qué tono se recomienda al registrar el nombre?

¿Quién supervisa este procedimiento?

¿Puede otro compañero registrar por mí?

Si la entrada está completa, ¿qué debe hacer?

¿Qué campo debemos usar para que la maestra vea el nombre del estudiante y su puntuación?

¿Qué muestra la maestra después de completar una pregunta?

¿Quién puede ver la puntuación final de cada alumno?

¿Qué datos se deben almacenar para cada intento?

¿Qué ventaja tiene ver nombres junto a puntuaciones?

¿Qué debe hacer el sistema si dos alumnos tienen el mismo nombre?

¿Qué requiere el usuario para ver el historial de puntuaciones?

¿Qué opción mejora la retroalimentación al estudiante?

¿Qué permite la función de puntuación por nombre?

¿Cómo se debe llamar al entregar la actividad para seguir viendo resultados?