Fundamentos de la Psicología de la Educación

Froggy Jumps

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Sobre esta actividad

Conceptos clave de la enseñanza

Creada por

Madelin Aparicio

El Salvador

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1	Madelin Aparicio 19 de Agosto de 2026	% 100	01:40

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Fundamentos de la Psicología de la Educación


Froggy Jumps Fundamentos de la Psicología de la EducaciónVersión en línea Conceptos clave de la enseñanza por Madelin Aparicio 1 ¿Qué describe el aprendizaje significativo según Ausubel? a Es memorización de datos aislados. b Conecta ideas nuevas con conocimientos previos relevantes. c Se aprende solo por repetición. 2 ¿Qué propone Vygotsky con la zona de desarrollo próximo (ZDP)? a Metas de aprendizaje a corto plazo. b Conocimiento que ya domina el alumno. c Área entre lo que el alumno puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda. 3 ¿Qué es la zona de desarrollo próximo en educación? a Espacio de tareas que ya se dominan. b Área de evaluación externa. c Espacio de tareas que requieren ayuda para ser aprendidas. 4 ¿Qué distingue motivación intrínseca de extrínseca? a Intrínseca nace del interés; extrínseca proviene de recompensas externas. b Intrínseca depende de premios, extrínseca del interés. c Ambas se originan en el entorno social. 5 ¿Qué caracteriza al aprendizaje constructivista? a El conocimiento se transmite por memorización. b El estudiante construye conocimiento a partir de experiencias. c El docente es el único fuente de verdad. 6 ¿Qué es la memoria de trabajo? a Almacena información a largo plazo sin cambios. b Se encarga de la memorización pasiva de datos. c Mantiene y manipula información temporal para tareas. 7 ¿Qué papel cumple el andamiaje en la enseñanza? a Se elimina cuando el alumno aprende. b Aumenta la carga de trabajo del alumno. c Proporciona apoyo temporal para alcanzar tareas desafiantes. 8 ¿Qué es el aprendizaje por descubrimiento? a El alumno explora para construir principios y conceptos. b Se transmite solo por exposición oral. c Se basa en repetir sin entender. 9 ¿Qué afirma la teoría del condicionamiento operante de Skinner? a El comportamiento se fortalece o debilita por sus consecuencias. b Las conductas se aprenden sin consecuencias. c El aprendizaje ocurre solo por imitación. 10 ¿Qué prácticas favorecen la autorregulación en educación? a Ejercicios sin planificación previa. b Establecer metas, autoevaluación y planificación. c Ignorar los errores para no desmotivar.

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Fundamentos de la Psicología de la EducaciónVersión en línea

por Madelin Aparicio

¿Qué describe el aprendizaje significativo según Ausubel?

¿Qué propone Vygotsky con la zona de desarrollo próximo (ZDP)?

¿Qué es la zona de desarrollo próximo en educación?

¿Qué distingue motivación intrínseca de extrínseca?

¿Qué caracteriza al aprendizaje constructivista?

¿Qué es la memoria de trabajo?

¿Qué papel cumple el andamiaje en la enseñanza?

¿Qué es el aprendizaje por descubrimiento?

¿Qué afirma la teoría del condicionamiento operante de Skinner?

¿Qué prácticas favorecen la autorregulación en educación?