Investiga y Previene: Accidentes y Exposiciones

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jimmy chacon

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Investiga y Previene: Accidentes y Exposiciones


AsterQuiz Investiga y Previene: Accidentes y ExposicionesVersión en línea Comprende causas y medidas por jimmy chacon 1 ¿Qué diferencia hay entre Accidente, Incidente y Exposición ocupacional? a Accidente: acontecimiento relacionado con el trabajo que produce una lesión, afectación o daño. b Exposición: contacto con un agente peligroso durante actividades laborales. c Incidente: puede generar consecuencias negativas, aunque no haya lesión. 2 ¿Qué se debe reconstruir en la investigación de un accidente? a Quién lo hizo? b Qué ocurrió? c Qué ocurrió? → ¿Cómo ocurrió? → ¿Por qué ocurrió? → ¿Qué debe corregirse? 3 ¿Qué afirma la investigación sobre accidentes punzocortantes? a La investigación no debería limitarse a registrar: “Trabajador se pinchó con una aguja.” b La aguja nunca debe estar en bolsas. c Solo se debe registrar quién depositó la aguja. 4 Ante una Exposición a fluidos biológicos, ¿qué se debe preguntar? a Qué actividad se realizaba? ¿Cómo ocurrió el contacto? ¿Qué elemento estuvo involucrado? b Cuánto duró la exposición? c Quién cometió el error? 5 ¿Qué se considera una Causa inmediata? a La causa básica del sistema. b Condición o acción directamente relacionada con la ocurrencia del evento, como una aguja en la bolsa. c Una hipótesis sin evidencia. 6 ¿Qué describe la técnica de las cuatro miradas? a Persona, Equipo, Procedimiento, Organización b Tiempo, Lugar, Persona, Equipo c Acción, Reacción, Resultado, Costo 7 ¿Qué pregunta ayuda a profundizar al analizar por qué ocurrió un evento? a ¿Por qué ocurrió? b ¿Qué costo tuvo? c ¿Quién lo hizo? 8 ¿Qué implica evitar la búsqueda de culpables en una investigación? a No deben analizarse las condiciones del lugar. b Investigar una acción humana no elimina la necesidad de revisar las condiciones del sistema. c Significa ignorar responsabilidades individuales. 9 ¿Qué debe incluir una reconstrucción de un evento? a Una lista de costos y tiempos. b Antes: qué actividad; Durante: qué sucedió; Después: qué ocurrió después. c Solo la versión del supervisor. 10 ¿Qué propone la evidencia en la investigación, respecto a los hechos? a Ignorar evidencia de testigos. b Cambiar evidencias para encajar una conclusión. c Utilizar la evidencia para reconstruir el evento con mayor objetividad. 11 ¿Qué deben hacer las medidas correctivas tras identificar una causa? a Proponer acciones relacionadas directamente con la causa para prevenir recurrencias. b Cambiar la fecha de revisión. c Capacitar a todo el personal aun cuando no resuelva la causa. 12 ¿Qué indica la conclusión sobre el objetivo de una investigación preventiva? a Buscar que las condiciones permitan evitar que el evento vuelva a ocurrir, no buscar culpables. b Encontrar al responsable inmediato y castigarlo. c Fijar todo en capacitación sin revisar condiciones.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué se debe reconstruir en la investigación de un accidente?

¿Qué afirma la investigación sobre accidentes punzocortantes?

Ante una Exposición a fluidos biológicos, ¿qué se debe preguntar?

¿Qué se considera una Causa inmediata?

¿Qué describe la técnica de las cuatro miradas?

¿Qué pregunta ayuda a profundizar al analizar por qué ocurrió un evento?

¿Qué implica evitar la búsqueda de culpables en una investigación?

¿Qué debe incluir una reconstrucción de un evento?

¿Qué propone la evidencia en la investigación, respecto a los hechos?

¿Qué deben hacer las medidas correctivas tras identificar una causa?

¿Qué indica la conclusión sobre el objetivo de una investigación preventiva?