Quiz: Taxonomía de Bloom

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Quiz sobre la Taxonomía de Bloom

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Esmeralda Mendieta Jiménez

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1	Anónimo 8 de Agosto de 2026	% 73	03:46
2	Anónimo 8 de Agosto de 2026	% 20	00:38

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Quiz: Taxonomía de Bloom


Froggy Jumps Quiz: Taxonomía de BloomVersión en línea Quiz sobre la Taxonomía de Bloom por Esmeralda Mendieta Jiménez 1 ¿Qué es la Taxonomía de Bloom? a C) Un método exclusivo para evaluar conocimientos matemáticos. b B) Una clasificación de objetivos educativos según diferentes niveles de pensamiento. c A) Una estrategia para controlar la conducta de los alumnos. 2 ¿Quién desarrolló originalmente la Taxonomía de Bloom? a A) Jean Piaget b C) Benjamin Bloom c B) Lev Vygotsky 3 ¿Cuál es el nivel más básico de la Taxonomía de Bloom revisada? a B) Analizar b C) Recordar c A) Crear 4 ¿Cuál de las siguientes acciones corresponde al nivel “Recordar”? a A) Diseñar un experimento. b C) Identificar los conceptos principales de un tema. c B) Comparar dos teorías. 5 Un alumno explica con sus propias palabras lo aprendido. ¿Qué nivel está desarrollando? a A) Recordar b C) Analizar c B) Comprender 6 ¿Qué actividad corresponde al nivel “Aplicar”? a A) Memorizar una definición. b B) Explicar un concepto con sus propias palabras. c C) Utilizar una fórmula para resolver un problema. 7 Cuando un estudiante identifica las partes de un texto y explica cómo se relacionan, está trabajando principalmente en: a A) Recordar b B) Comprender c C) Analizar 8 ¿Qué acción corresponde al nivel “Evaluar”? a D) Emitir un juicio y justificarlo con argumentos. b A) Enumerar los elementos de un tema. c B) Explicar una definición. 9 ¿Cuál de las siguientes actividades corresponde al nivel “Crear”? a A) Repetir información. b C) Diseñar una propuesta para resolver un problema. c B) Clasificar conceptos. 10 ¿Cuál es el orden correcto de los niveles de la Taxonomía de Bloom revisada, de menor a mayor complejidad? a B) Comprender, recordar, analizar, aplicar, crear, evaluar. b C) Recordar, aplicar, comprender, evaluar, analizar, crear. c A) Recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar, crear. 11 ¿Qué verbo sería adecuado para un objetivo del nivel “Analizar”? a B) Identificar b C) Comparar c A) Memorizar 12 Una docente pide a sus alumnos que elaboren una maqueta para representar una solución a un problema ambiental. ¿Qué nivel de Bloom está utilizando principalmente? a B) Comprender b D) Crear c A) Recordar 13 ¿Cuál es una característica importante de la Taxonomía de Bloom? a C) Se utiliza únicamente con alumnos de primaria. b A) Solo sirve para evaluar exámenes escritos. c B) Ayuda a formular objetivos y actividades considerando distintos niveles cognitivos. 14 Si un docente pide a sus alumnos que comparen dos teorías educativas y señalen sus semejanzas y diferencias, está trabajando principalmente el nivel de: a C) Analizar b B) Comprender c A) Recordar 15 ¿Por qué es importante utilizar diferentes niveles de la Taxonomía de Bloom en el aula? a C) Porque favorece el desarrollo progresivo de habilidades cognitivas. b B) Porque evita que los alumnos participen en clase. c A) Porque permite que todas las actividades sean de memorización.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Esmeralda Mendieta Jiménez

¿Qué es la Taxonomía de Bloom?

¿Quién desarrolló originalmente la Taxonomía de Bloom?

¿Cuál es el nivel más básico de la Taxonomía de Bloom revisada?

¿Cuál de las siguientes acciones corresponde al nivel “Recordar”?

Un alumno explica con sus propias palabras lo aprendido. ¿Qué nivel está desarrollando?

¿Qué actividad corresponde al nivel “Aplicar”?

Cuando un estudiante identifica las partes de un texto y explica cómo se relacionan, está trabajando principalmente en:

¿Qué acción corresponde al nivel “Evaluar”?

¿Cuál de las siguientes actividades corresponde al nivel “Crear”?

¿Cuál es el orden correcto de los niveles de la Taxonomía de Bloom revisada, de menor a mayor complejidad?

¿Qué verbo sería adecuado para un objetivo del nivel “Analizar”?

Una docente pide a sus alumnos que elaboren una maqueta para representar una solución a un problema ambiental. ¿Qué nivel de Bloom está utilizando principalmente?

¿Cuál es una característica importante de la Taxonomía de Bloom?

Si un docente pide a sus alumnos que comparen dos teorías educativas y señalen sus semejanzas y diferencias, está trabajando principalmente el nivel de:

¿Por qué es importante utilizar diferentes niveles de la Taxonomía de Bloom en el aula?