Química: conceptos y sustancias

Froggy Jumps

Jugadas 0

Crear copia

Sobre esta actividad

Preguntas sobre compuestos y propiedades

Creada por

Julieth

Colombia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Quiz de Culpa mía película

Yamila Chavez

Argentina

(179)

Demuestra cuánto sabes sobre la película Culpa mía con este divertido quiz.
Salva a la Ranita

Melanie Rodriguez

Estados Unidos

(345)

Contesta las siguientes multiplicaciones correctamente para salvar a la ranita y evitar que caiga al agua, mucha suerte!
Sabiduría animal

Educaplay Educational Resources

España

(15514)

Conviértete en un genio del Reino Animal
OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

karen blixen

España

(102)

Repasamos el vocabulario de la unidad
El valle de los lobos

Marcos Signes

España

(111)

20 preguntas de este maravilloso libro

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Química: conceptos y sustancias


Froggy Jumps Química: conceptos y sustanciasVersión en línea Preguntas sobre compuestos y propiedades por Julieth 1 Un estudiante afirma que todas las sustancias con olor fuerte pertenecen al mismo grupo químico. ¿Qué puede concluirse? a B. Todas las sustancias olorosas son hidrocarburos. b A. El olor permite identificar cualquier compuesto. c C. El olor, por sí solo, no permite clasificar una sustancia. 2 En una estación de servicio se percibe un olor característico proveniente del combustible. ¿Cuál es la mejor explicación? a A. El combustible contiene varias sustancias que pueden evaporarse. b C. Todo combustible está formado por una sola sustancia. c B. El olor aparece únicamente cuando está contaminado. 3 Dos líquidos transparentes presentan comportamientos diferentes al mezclarse con agua. ¿Qué podría explicar esa diferencia? a B. La composición química de cada uno. b C. La cantidad utilizada en la mezcla. c A. El color del líquido. 4 Algunos plásticos, pinturas y pegamentos contienen compuestos orgánicos. ¿Qué tienen en común? a B. Se producen únicamente a partir de metales. b C. Todos reaccionan igual con el calor. c A. Están formados principalmente por carbono. 5 Una fábrica desea reemplazar un solvente por otro menos contaminante. ¿Qué información sería más útil? a C. Su composición y sus posibles efectos ambientales. b A. El tamaño del envase. c B. El color del solvente. 6 Un investigador encuentra dos compuestos con la misma cantidad de átomos, pero organizados de forma diferente. ¿Qué puede esperarse? a A. Presentarán siempre las mismas propiedades. b B. Pueden comportarse de manera diferente. c C. Tendrán necesariamente el mismo estado físico. 7 En un laboratorio algunas sustancias orgánicas reaccionan rápidamente y otras permanecen estables. ¿Qué factor puede influir? a A. El recipiente donde se almacenan. b C. El nombre del compuesto. c B. La organización de sus átomos. 8 Una etiqueta recomienda utilizar un producto en lugares ventilados. ¿Cuál es la razón más probable? a C. Algunos componentes pueden evaporarse fácilmente. b A. El aire modifica el color del producto. c B. La ventilación aumenta su rendimiento. 9 Un químico desea diseñar una nueva molécula con propiedades diferentes a otra ya conocida. ¿Qué estrategia tendría mayor probabilidad de lograrlo? a B. Cambiar únicamente el nombre del compuesto. b C. Utilizar un recipiente de otro material. c A. Cambiar la disposición de sus átomos. 10 Dos combustibles producen distinta cantidad de humo al quemarse. ¿Qué puede inferirse? a B. La composición influye en los productos de la combustión. b C. El humo depende solo del color del combustible. c A. Ambos poseen exactamente la misma composición. 11 Un estudiante dice que todas las moléculas con carbono tienen el mismo comportamiento químico. ¿Cuál es la mejor respuesta? a B. La estructura también determina su comportamiento. b A. Solo ocurre cuando son sustancias líquidas. c C. Es correcto porque todas contienen carbono. 12 Una empresa busca fabricar un material más resistente sin aumentar su masa. ¿Qué aspecto debería estudiar? a B. El diseño del empaque. b A. El color del material. c C. La organización de las moléculas que lo forman. 13 Durante una investigación ambiental se detectan compuestos orgánicos en el aire. ¿Qué información sería más importante conocer primero? a C. El nombre comercial de los productos. b B. El número de edificios cercanos. c A. El origen y las características de esos compuestos. 14 Dos sustancias poseen la misma fórmula molecular, pero reaccionan de manera diferente. ¿Cuál es la explicación más razonable? a C. Ambas deberían reaccionar exactamente igual. b A. Sus átomos pueden estar organizados de otra manera. c B. Una contiene mayor cantidad de materia. 15 Antes de estudiar una nueva familia de compuestos orgánicos, un científico analiza cómo están unidos sus átomos. ¿Por qué este paso es importante? a B. Ayuda a comprender sus propiedades y reacciones. b C. Determina el color que tendrá la sustancia. c A. Permite conocer el precio del compuesto.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Química: conceptos y sustancias

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Química: conceptos y sustanciasVersión en línea

por Julieth

Un estudiante afirma que todas las sustancias con olor fuerte pertenecen al mismo grupo químico. ¿Qué puede concluirse?

En una estación de servicio se percibe un olor característico proveniente del combustible. ¿Cuál es la mejor explicación?

Dos líquidos transparentes presentan comportamientos diferentes al mezclarse con agua. ¿Qué podría explicar esa diferencia?

Algunos plásticos, pinturas y pegamentos contienen compuestos orgánicos. ¿Qué tienen en común?

Una fábrica desea reemplazar un solvente por otro menos contaminante. ¿Qué información sería más útil?

Un investigador encuentra dos compuestos con la misma cantidad de átomos, pero organizados de forma diferente. ¿Qué puede esperarse?

En un laboratorio algunas sustancias orgánicas reaccionan rápidamente y otras permanecen estables. ¿Qué factor puede influir?

Una etiqueta recomienda utilizar un producto en lugares ventilados. ¿Cuál es la razón más probable?

Un químico desea diseñar una nueva molécula con propiedades diferentes a otra ya conocida. ¿Qué estrategia tendría mayor probabilidad de lograrlo?

Dos combustibles producen distinta cantidad de humo al quemarse. ¿Qué puede inferirse?

Un estudiante dice que todas las moléculas con carbono tienen el mismo comportamiento químico. ¿Cuál es la mejor respuesta?

Una empresa busca fabricar un material más resistente sin aumentar su masa. ¿Qué aspecto debería estudiar?

Durante una investigación ambiental se detectan compuestos orgánicos en el aire. ¿Qué información sería más importante conocer primero?

Dos sustancias poseen la misma fórmula molecular, pero reaccionan de manera diferente. ¿Cuál es la explicación más razonable?

Antes de estudiar una nueva familia de compuestos orgánicos, un científico analiza cómo están unidos sus átomos. ¿Por qué este paso es importante?