BASES PARA EL DISEÑO, LA PRODUCCIÓN Y LA EVALUACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

Froggy Jumps

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Jugadas 30 %Acierto 48 Tiempo medio 02:05

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Sobre esta actividad

Contiene preguntas sobre el diseño instructivo

Creada por

Burgos Hernández Tamara Nahomi

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	JUAN 25 de Julio de 2026	% 67	01:40
2	Arely Diaz 25 de Julio de 2026	% 53	02:42
3	Beberly González 25 de Julio de 2026	% 53	02:56
4	Bread 25 de Julio de 2026	% 20	01:03

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BASES PARA EL DISEÑO, LA PRODUCCIÓN Y LA EVALUACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE


Froggy Jumps BASES PARA EL DISEÑO, LA PRODUCCIÓN Y LA EVALUACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJEVersión en línea Contiene preguntas sobre el diseño instructivo por Burgos Hernández Tamara Nahomi 1 ¿Por qué se considera a la educación una ciencia de diseño? a Porque busca diseñar soluciones e intervenciones para mejorar el aprendizaje. b Porque se dedica únicamente a crear recursos tecnológicos para el aula. c Porque se realiza una planeación 2 ¿Cuál de los siguientes elementos forma parte del diseño instructivo? a Objetivos, actividades, materiales y evaluación. b Hardware, software y conexión a Internet como únicos componentes. c Planificar, resolver y evaluar 3 ¿Qué diferencia existe entre un procedimiento algorítmico y uno heurístico? a El algorítmico se utiliza únicamente con TIC y el heurístico solo en clases presenciales b El algorítmico sigue una secuencia fija; el heurístico permite modificar decisiones en el proceso c El heurístico implica más tiempo y el algorítmico es más rápido 4 ¿Qué caracteriza a un diseño instructivo recursivo? a Impide modificar el diseño una vez que inicia la implementación. b Permite que el tecnólogo aplique las TIC de manera recurrente c Permite regresar a etapas anteriores para mejorar el diseño conforme se evalúa. 5 Si un docente primero analiza las características de sus estudiantes y después selecciona la estrategia de enseñanza, está aplicando principalmente a El concepto de Zona de Desarrollo Próximo. b La relación entre condiciones, métodos y resultados propuesta por la Tecnología Educativa. c El modelo de comunicación de Shannon. 6 Son los fundamentos CLÁSICOS de la Tecnología Educativa EXCEPTO a La Teoría de sistemas b Teoría de la comunicación c Teoría de la tecnología flexible 7 ¿Qué variables utiliza un científico prescriptivo? a Variables independientes (condiciones y resultados) Variable dependiente( métodos de enseñanza) b Variables independientes (condiciones y métodos) Variable dependiente( resultados) c Variables independientes (métodos y resultados) Variable dependiente( condiciones) 8 ¿Qué frase define mejor a un sistema? a Un conjunto de elementos independientes que funcionan por separado. b Un conjunto de elementos interrelacionados que trabajan para alcanzar un propósito común. c Un conjunto de recursos tecnológicos utilizados para enseñar. 9 ¿Qué significa que el diseño instructivo sea un instrumento de investigación? a Que sustituye los métodos de investigación educativa. b Que únicamente sirve para realizar experimentos. c Que utiliza la evaluación y la retroalimentación para mejorar el propio diseño. 10 ¿Por qué surgieron nuevas perspectivas del diseño instructivo? a Porque el diseño instructivo dejó de ser útil con la llegada de Internet. b c Porque las teorías del aprendizaje fueron sustituidas por la Tecnología Educativa. 11 Cuando se afirma que los métodos son probabilistas, significa que: a Aumentan la probabilidad de alcanzar los objetivos, pero no garantizan el éxito. b Funcionan de la misma manera con cualquier grupo de estudiantes. c Solo son útiles cuando existe evidencia estadística. 12 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde a una característica del diseño instructivo? a Proporciona guías útiles para el docente. b Identifica métodos de instrucción adecuados para distintas situaciones. c Garantiza que todos los estudiantes alcancen los objetivos de aprendizaje. 13 Durante el análisis de la situación, ¿Qué aspecto es importante considerar? a Exclusivamente el presupuesto destinado al proyecto. b Únicamente el contenido que se va a enseñar. c Las características de la audiencia, recursos disponibles y la existencia de materiales. 14 ¿Cuál es el propósito de elaborar un plan y temporalización del proceso? a Determinar la fecha de entrega del material y de las reuniones. b Organizar los recursos, el tiempo y el presupuesto necesarios para el desarrollo c Seleccionar las teorías del aprendizaje que se utilizarán. 15 Un diseñador analiza quiénes serán los estudiantes, los recursos tecnológicos disponibles y si ya existen materiales similares. ¿En qué etapa se encuentra? a Plan y temporalización. b Diseño del producto. c Análisis de la situación.

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BASES PARA EL DISEÑO, LA PRODUCCIÓN Y LA EVALUACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJEVersión en línea

por Burgos Hernández Tamara Nahomi

¿Por qué se considera a la educación una ciencia de diseño?

¿Cuál de los siguientes elementos forma parte del diseño instructivo?

¿Qué diferencia existe entre un procedimiento algorítmico y uno heurístico?

¿Qué caracteriza a un diseño instructivo recursivo?

Si un docente primero analiza las características de sus estudiantes y después selecciona la estrategia de enseñanza, está aplicando principalmente

Son los fundamentos CLÁSICOS de la Tecnología Educativa EXCEPTO

¿Qué variables utiliza un científico prescriptivo?

¿Qué frase define mejor a un sistema?

¿Qué significa que el diseño instructivo sea un instrumento de investigación?

¿Por qué surgieron nuevas perspectivas del diseño instructivo?

Cuando se afirma que los métodos son probabilistas, significa que:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO corresponde a una característica del diseño instructivo?

Durante el análisis de la situación, ¿Qué aspecto es importante considerar?

¿Cuál es el propósito de elaborar un plan y temporalización del proceso?

Un diseñador analiza quiénes serán los estudiantes, los recursos tecnológicos disponibles y si ya existen materiales similares. ¿En qué etapa se encuentra?