Lompatan Nalar: Uji Kritis Ulil Albab

Froggy Jumps

Jugadas 5 %Acierto 30 Tiempo medio 02:05

Crear copia

Sobre esta actividad

Setiap soal menantang kalian untuk membedakan konsep-konsep penting seperti ulil albab, empat tingkatan pengetahuan (ilmu, dzan, syak, wahm) hingga kontribusi ilmuwan Muslim dalam sejarah iptek. Pilihlah jawaban dengan cermat beberapa opsi sengaja dibuat mirip untuk melatih ketelitian kalian, sebagaimana sikap ulil albab yang menyaring informasi sebelum mempercayainya. Selamat melompat menuju pemahaman yang lebih kritis dan cinta ilmu!

Creada por

Annisa Nurfajrina

Indonesia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	anf 22 de Julio de 2026	% 60	06:35
2	Annisa Nurfajrina 13 de Agosto de 2026	% 40	00:59

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Lompatan Nalar: Uji Kritis Ulil Albab


Froggy Jumps Lompatan Nalar: Uji Kritis Ulil AlbabVersión en línea Setiap soal menantang kalian untuk membedakan konsep-konsep penting seperti ulil albab, empat tingkatan pengetahuan (ilmu, dzan, syak, wahm) hingga kontribusi ilmuwan Muslim dalam sejarah iptek. Pilihlah jawaban dengan cermat beberapa opsi sengaja dibuat mirip untuk melatih ketelitian kalian, sebagaimana sikap ulil albab yang menyaring informasi sebelum mempercayainya. Selamat melompat menuju pemahaman yang lebih kritis dan cinta ilmu! por Annisa Nurfajrina 1 Seorang siswa membandingkan dua sumber berita, mengecek fakta, lalu baru memutuskan untuk mempercayainya. Sikap ini paling sesuai dengan penerapan konsep... a Ulil albab b Qalam c Iqra' semata 2 Siswa A mengecek dua sumber berita sebelum percaya. Siswa B mengecek satu sumber saja lalu langsung percaya karena sumbernya terlihat resmi. Manakah yang paling tepat disebut menerapkan sikap ulil albab? a Siswa B, karena tetap melakukan verifikasi meski hanya satu sumber b Siswa A, karena menyaring dan membandingkan informasi, bukan sekadar jumlah sumber yang dicek c Keduanya sama-sama ulil albab karena keduanya sama-sama memverifikasi sebelum percaya 3 Seorang siswa menerima info "gempa besar akan terjadi besok" tanpa sumber jelas, namun ia merasa yakin karena banyak yang membagikannya. Menurut kerangka empat tingkat pengetahuan, informasi tersebut termasuk kategori... a Wahm b Dzan c Syak 4 Ketika mempelajari astronomi dengan niat memahami kebesaran Allah, seorang pelajar sesungguhnya sedang mengamalkan ayat... a Kauniyah dalam al-'Alaq b Qauliyah dalam al-'Alaq c Sulthān dalam ar-Rahmān 5 Seorang siswa ragu-ragu antara dua kemungkinan penyebab suatu fenomena alam, dengan bobot benar-salah yang kira-kira sama besar. Kondisi ini termasuk... a Dzan b Syak c Ilm 6 Mengapa berpikir kritis dalam Islam tidak menjauhkan seseorang dari keimanan? a Karena ulul albab memisahkan dzikir dan fikr sehingga menimbulkan keraguan kepada Allah. b Karena ulul albab menganggap perenungan lebih penting daripada mengingat Allah. c Karena ulil albab memadukan dzikir dan pikir sehingga memperkuat keimanan kepada Allah. 7 Bagaimana menilai klaim "Umat Islam tidak berkontribusi dalam sejarah iptek karena sains modern lahir di Barat"? a Keliru, karena ilmuwan Muslim hanya berkontribusi pada satu bidang yaitu aljabar semata b Keliru, karena ilmuwan Muslim berkontribusi pada aljabar, optik, kedokteran, dan astronomi. c Keliru, karena ilmuwan Muslim hanya berkontribusi pada satu bidang yaitu kedokteran semata 8 Dari empat sikap terhadap berita viral tanpa sumber jelas, manakah yang paling konsisten dengan konsep ulil albab? a Membagikan disertai komentar pribadi, karena proses penyaringan adalah inti dari ulil albab b Langsung membagikan karena dianggap penting, karena proses penyaringan adalah inti dari ulil albab c Mengecek sumber lalu memutuskan sikap, karena proses penyaringan adalah inti dari ulil albab 9 Bagaimana kerangka ilmu-dzan-syak-wahm membantu mengatasi hoaks? a Sebagai syarat gelar akademik sebelum seseorang boleh berkomentar di media sosial b Sebagai alat ukur kekuatan bukti sebelum informasi dipercaya atau disebar c Sebagai kerangka yang hanya berlaku untuk menilai ajaran agama, bukan berita umum 10 "Kebebasan berpikir dalam Islam sama sekali tanpa batas." Bagaimana menilainya? a Kurang tepat, karena hadis membatasi objek berpikir pada ciptaan, bukan Dzat Allah. b Tepat, karena tak ada dalil yang membatasi objek maupun cara berpikir umat Islam. c Kurang tepat, karena berpikir kritis hanya boleh dilakukan ulama tertentu.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Lompatan Nalar: Uji Kritis Ulil Albab

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Lompatan Nalar: Uji Kritis Ulil AlbabVersión en línea

por Annisa Nurfajrina

Seorang siswa membandingkan dua sumber berita, mengecek fakta, lalu baru memutuskan untuk mempercayainya. Sikap ini paling sesuai dengan penerapan konsep...

Siswa A mengecek dua sumber berita sebelum percaya. Siswa B mengecek satu sumber saja lalu langsung percaya karena sumbernya terlihat resmi. Manakah yang paling tepat disebut menerapkan sikap ulil albab?

Seorang siswa menerima info "gempa besar akan terjadi besok" tanpa sumber jelas, namun ia merasa yakin karena banyak yang membagikannya. Menurut kerangka empat tingkat pengetahuan, informasi tersebut termasuk kategori...

Ketika mempelajari astronomi dengan niat memahami kebesaran Allah, seorang pelajar sesungguhnya sedang mengamalkan ayat...

Seorang siswa ragu-ragu antara dua kemungkinan penyebab suatu fenomena alam, dengan bobot benar-salah yang kira-kira sama besar. Kondisi ini termasuk...

Mengapa berpikir kritis dalam Islam tidak menjauhkan seseorang dari keimanan?

Bagaimana menilai klaim "Umat Islam tidak berkontribusi dalam sejarah iptek karena sains modern lahir di Barat"?

Dari empat sikap terhadap berita viral tanpa sumber jelas, manakah yang paling konsisten dengan konsep ulil albab?

Bagaimana kerangka ilmu-dzan-syak-wahm membantu mengatasi hoaks?

"Kebebasan berpikir dalam Islam sama sekali tanpa batas." Bagaimana menilainya?