Gestión de Emociones Docentes

Froggy Jumps

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Sobre esta actividad

Pon a prueba tus conocimientos sobre la importancia del autocuidado, la regulación emocional y el enfoque metacognitivo en la labor educativa.

Creada por

Alejandro Vasquez Lopez

México

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Froggy Jumps Gestión de Emociones DocentesVersión en línea Pon a prueba tus conocimientos sobre la importancia del autocuidado, la regulación emocional y el enfoque metacognitivo en la labor educativa. por Alejandro Vasquez Lopez 1 Según el documento, ¿Qué es la gestión de emociones docentes? a La capacidad de reprimir emociones negativas para mantener la disciplina en el aula. b Capacidad de reconocer, comprender y regular emociones para responder de forma efectiva. c Una estrategia para evitar sentir cansancio o frustración frente a los alumnos. 2 Según la cita de Viktor Frankl, ¿qué existe entre el estímulo y la respuesta? a Una reacción automática e inevitable. b Un espacio donde está nuestro poder de elegir nuestra respuesta. c Un obstáculo que nos impide actuar según nuestros valores. 3 ¿Qué demuestra el estudio de Jennings & Greenberg (2009) sobre el bienestar emocional docente? a Que los docentes que regulan sus emociones promueven aulas más positivas y mejores resultados. b Que no tiene ningún impacto en los resultados académicos de los estudiantes. c Que regular las emociones aumenta el agotamiento y la carga de trabajo. 4 Gestionar las emociones NO significa reprimir lo que sentimos, sino: a Ocultar la frustración para mostrar siempre una sonrisa. b Reaccionar de inmediato según el impulso del momento. c Reconocer lo que siento, entender por qué lo siento y elegir cómo responder. 5 En el enfoque metacognitivo de las emociones, ¿Cuál de las siguientes preguntas nos ayuda a reflexionar? a Por qué los demás siempre arruinan mi clase? b ¿Por qué no debo sentir rabia ni cansancio? c ¿Qué estoy sintiendo ahora y qué lo está desencadenando? 6 ¿Cuál es uno de los principales alcances o beneficios de aplicar la gestión emocional en la docencia? a Reducir el estrés y el agotamiento docente. b Eliminar por completo los desafíos en el aula. c Evitar tener que comunicarse con los compañeros de trabajo.

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Gestión de Emociones DocentesVersión en línea

Pon a prueba tus conocimientos sobre la importancia del autocuidado, la regulación emocional y el enfoque metacognitivo en la labor educativa.

por Alejandro Vasquez Lopez

Según el documento, ¿Qué es la gestión de emociones docentes?

La capacidad de reprimir emociones negativas para mantener la disciplina en el aula.

Capacidad de reconocer, comprender y regular emociones para responder de forma efectiva.

Una estrategia para evitar sentir cansancio o frustración frente a los alumnos.

Según la cita de Viktor Frankl, ¿qué existe entre el estímulo y la respuesta?

Una reacción automática e inevitable.

Un espacio donde está nuestro poder de elegir nuestra respuesta.

Un obstáculo que nos impide actuar según nuestros valores.

¿Qué demuestra el estudio de Jennings & Greenberg (2009) sobre el bienestar emocional docente?

Que los docentes que regulan sus emociones promueven aulas más positivas y mejores resultados.

Que no tiene ningún impacto en los resultados académicos de los estudiantes.

Que regular las emociones aumenta el agotamiento y la carga de trabajo.

Gestionar las emociones NO significa reprimir lo que sentimos, sino:

Ocultar la frustración para mostrar siempre una sonrisa.

Reaccionar de inmediato según el impulso del momento.

Reconocer lo que siento, entender por qué lo siento y elegir cómo responder.

En el enfoque metacognitivo de las emociones, ¿Cuál de las siguientes preguntas nos ayuda a reflexionar?

Por qué los demás siempre arruinan mi clase?

¿Por qué no debo sentir rabia ni cansancio?

¿Qué estoy sintiendo ahora y qué lo está desencadenando?

¿Cuál es uno de los principales alcances o beneficios de aplicar la gestión emocional en la docencia?

Reducir el estrés y el agotamiento docente.

Eliminar por completo los desafíos en el aula.

Evitar tener que comunicarse con los compañeros de trabajo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Según el documento, ¿Qué es la gestión de emociones docentes?

Según la cita de Viktor Frankl, ¿qué existe entre el estímulo y la respuesta?

¿Qué demuestra el estudio de Jennings & Greenberg (2009) sobre el bienestar emocional docente?

Gestionar las emociones NO significa reprimir lo que sentimos, sino:

En el enfoque metacognitivo de las emociones, ¿Cuál de las siguientes preguntas nos ayuda a reflexionar?

¿Cuál es uno de los principales alcances o beneficios de aplicar la gestión emocional en la docencia?

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