MF 1444_3

Froggy Jumps

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HABILITACION PARA LA DOCENCIA EN GRADOS A,B Y C DEL SISTEMA DE FORMACION PROFESIONAL (SSCE0110)

Creada por

ELENA

España

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	ELENA 21 de Julio de 2026	% 93	03:27
2	andaan cakes 21 de Julio de 2026	% 47	03:15
3	Tomás 22 de Julio de 2026	% 20	02:32

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Froggy Jumps MF 1444_3Versión en línea HABILITACION PARA LA DOCENCIA EN GRADOS A,B Y C DEL SISTEMA DE FORMACION PROFESIONAL (SSCE0110) por ELENA 1 1. ¿Qué estilo didáctico utiliza un docente cuando es susceptible de ser cuestionado y asume la posibilidad de mejorar si es necesario? a Estilo técnico b Estilo Práctico c Estilo Crítico 2 Dentro de las técnicas para lograr un clima de interés, ¿cuál de estos se centra en el concepto de que el mantenimiento prolongado de la atención por parte del alumno, depende de los estímulos que recibe? a Control de la comprensión. b Integración de los conocimientos o recapitulación c Variación de los estímulos 3 Dentro de las estrategias de control de la comprensión, ¿cuál se utiliza durante la ejecución de la propia tarea y sirven para indicar la capacidad que el alumno tiene para seguir la programación y comprobar su eficacia? a Estrategia de regulación, dirección y supervisión b Estrategia de evaluación c Estrategia de planificación. 4 ¿Cuál de estos aspectos no debemos tener en cuenta a la hora de desarrollar o elegir métodos educativos? a Contenido b Características del medio c Gestión de la información 5 Método basado en los hechos o contenidos que se presentan en una estructura que va desde lo más simple a lo más complejo, siguiendo la historia de la disciplina o materia objeto de estudio, desde sus orígenes o inicios hasta la actualidad a Método comparativo b Método basado en la psicología del alumno c Método basado en la lógica tradición de la disciplina educativa 6 Método que se basa en los centros ejes de interés. Las sesiones se desarrolla abarcando un grupo de áreas contenidos o temas acuerdo con las necesidades. a Método especializado. b Método globalizado c Método intuitivo 7 Método en el que el alumno es el descubridor de los conocimientos. Se basa en comprender los conocimientos antes que memorizarlos. a Dogmático b Globalizado c Heurístico 8 Son una serie de actuaciones concretas planificadas que servirán como guía para la acción docente durante el desarrollo de las sesiones formativas. a Estrategia b Método c Técnica 9 Determinan los procedimientos didácticos para la consecución o logro de los objetivos propuestos, los pasos a llevar a cabo de forma ordenada y en ello se fundamentan las estrategias a Método b Estrategia c Técnica 10 Recurso muy concreto que el docente usa para llevar a la práctica de los propósitos planteados desde la estrategia. a Método b Estrategia c Técnica 11 Tipo de actividad en la que no se produce ninguna interacción por parte del usuario, sino que los contenidos son presentados al alumno de una forma predefinida por el autor. a Secuencias guiadas por el propio alumnado b Secuencias dirigidas, aprendizaje, autoguiado c Secuencias adaptativas 12 Tipo de actividad en la que el propio sistema determina la forma de secuenciar los contenidos, atendiendo las características del propio alumnado. a Secuencias dirigidas, aprendizaje, autoguiado b Secuencias guiadas c Secuencias adaptativa 13 ¿Cuál de estos factores no intervienen dentro de la comunicación no verbal? a Feedback b Mirada c Mirada 14 Fase en la que el docente tiene información por parte de los alumnos, así como posibles carencias o déficit, tanto en los contenidos como en la fase de exposición a Consolidación e integración. b Síntesis c Evaluación 15 ¿Cuál de estos no es un elemento o preceptos fundamental en los que se basa la microenseñanza? a Situación de enseñanza. b Objetividad c Control de variables

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por ELENA

1. ¿Qué estilo didáctico utiliza un docente cuando es susceptible de ser cuestionado y asume la posibilidad de mejorar si es necesario?

Dentro de las técnicas para lograr un clima de interés, ¿cuál de estos se centra en el concepto de que el mantenimiento prolongado de la atención por parte del alumno, depende de los estímulos que recibe?

Dentro de las estrategias de control de la comprensión, ¿cuál se utiliza durante la ejecución de la propia tarea y sirven para indicar la capacidad que el alumno tiene para seguir la programación y comprobar su eficacia?

¿Cuál de estos aspectos no debemos tener en cuenta a la hora de desarrollar o elegir métodos educativos?

Método basado en los hechos o contenidos que se presentan en una estructura que va desde lo más simple a lo más complejo, siguiendo la historia de la disciplina o materia objeto de estudio, desde sus orígenes o inicios hasta la actualidad

Método que se basa en los centros ejes de interés. Las sesiones se desarrolla abarcando un grupo de áreas contenidos o temas acuerdo con las necesidades.

Método en el que el alumno es el descubridor de los conocimientos. Se basa en comprender los conocimientos antes que memorizarlos.

Son una serie de actuaciones concretas planificadas que servirán como guía para la acción docente durante el desarrollo de las sesiones formativas.

Determinan los procedimientos didácticos para la consecución o logro de los objetivos propuestos, los pasos a llevar a cabo de forma ordenada y en ello se fundamentan las estrategias

Recurso muy concreto que el docente usa para llevar a la práctica de los propósitos planteados desde la estrategia.

Tipo de actividad en la que no se produce ninguna interacción por parte del usuario, sino que los contenidos son presentados al alumno de una forma predefinida por el autor.

Tipo de actividad en la que el propio sistema determina la forma de secuenciar los contenidos, atendiendo las características del propio alumnado.

¿Cuál de estos factores no intervienen dentro de la comunicación no verbal?

Fase en la que el docente tiene información por parte de los alumnos, así como posibles carencias o déficit, tanto en los contenidos como en la fase de exposición

¿Cuál de estos no es un elemento o preceptos fundamental en los que se basa la microenseñanza?