Desafío de Resolución de Problemas

Froggy Jumps

Jugadas 10 %Acierto 97 Tiempo medio 04:58

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Juego de matemáticas por secuencias

Creada por

Felipe Alexander Vallejo garcia

República Dominicana

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Felipe Alexander Vallejo garcia 20 de Julio de 2026	% 100	06:10
2	RAMON 20 de Julio de 2026	% 93	03:45

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Desafío de Resolución de Problemas


Froggy Jumps Desafío de Resolución de ProblemasVersión en línea Juego de matemáticas por secuencias por Felipe Alexander Vallejo garcia 1 ¿Cuál era una característica del modelo tradicional de enseñanza de las matemáticas? a Se trabajan problemas reales desde el inicio. b El estudiante descubre por sí mismo los conceptos. c El profesor explica y el estudiante repite ejercicios. 2 En la enseñanza actual, la resolución de problemas se considera un tema adicional del currículo. a Falso b Verdadero 3 ¿Qué significa que la resolución de problemas sea el eje central del aprendizaje matemático? a Resolver únicamente ejercicios difíciles. b Memorizar fórmulas rápidamente. c Utilizar problemas como punto de partida para construir el conocimiento matemático. 4 ¿Qué habilidad fortalece la resolución de problemas? a Copiar procedimientos. b Memorización mecánica. c Pensamiento crítico. 5 ¿Cuál es el principal rol del docente en el enfoque basado en la resolución de problemas? a Plantear situaciones problemáticas y guiar el aprendizaje. b Evaluar únicamente al final de la clase. c Dictar el contenido y explicar fórmulas. 6 ¿Qué es la metacognición? a Resolver ejercicios rápidamente. b Pensar sobre el propio pensamiento y reflexionar sobre cómo se aprende. c Memorizar procedimientos. 7 La autorregulación consiste en ajustar las estrategias cuando una solución no está funcionando. a Verdadero b Falso 8 Según George Pólya, un problema existe cuando: a No existe un objetivo. b Se conoce inmediatamente el procedimiento. c Hay un objetivo, pero no se conoce el camino para alcanzarlo. 9 ¿Cuál es la principal diferencia entre un ejercicio y un problema matemático? a El ejercicio ya se conoce el procedimiento el problema es necesario analizar y elegir una estrategia b El ejercicio siempre tiene números. c El problema siempre es difícil. 10 ¿Qué caracteriza a un problema no rutinario? a Requiere descubrir una estrategia para encontrar la solución. b Se resuelve aplicando una fórmula conocida. c Tiene una única respuesta. 11 10 + 5 = 15; Es un problema o un ejercicio? a Ejercicio b Problema c Todas son correcta 12 ¿Qué tipo de problema relaciona las matemáticas con situaciones de la vida cotidiana? a Problema rutinario. b Problema contextualizado. c Problema abierto. 13 Los problemas abiertos permiten varias respuestas correctas a Falso b Verdadero 14 ¿Qué tipo de problema admite una única respuesta correcta? a Cerrado b Contextualizado c No rutinario 15 Utilizar diferentes tipos de problemas en la enseñanza de las matemáticas permite desarrollar diversas habilidades, como el razonamiento, la creatividad, la argumentación y la aplicación de los conocimientos en situaciones de la vida cotidiana. a Falso b Verdadero

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Desafío de Resolución de ProblemasVersión en línea

por Felipe Alexander Vallejo garcia

¿Cuál era una característica del modelo tradicional de enseñanza de las matemáticas?

En la enseñanza actual, la resolución de problemas se considera un tema adicional del currículo.

¿Qué significa que la resolución de problemas sea el eje central del aprendizaje matemático?

¿Qué habilidad fortalece la resolución de problemas?

¿Cuál es el principal rol del docente en el enfoque basado en la resolución de problemas?

¿Qué es la metacognición?

La autorregulación consiste en ajustar las estrategias cuando una solución no está funcionando.

Según George Pólya, un problema existe cuando:

¿Cuál es la principal diferencia entre un ejercicio y un problema matemático?

¿Qué caracteriza a un problema no rutinario?

10 + 5 = 15; Es un problema o un ejercicio?

¿Qué tipo de problema relaciona las matemáticas con situaciones de la vida cotidiana?

Los problemas abiertos permiten varias respuestas correctas

¿Qué tipo de problema admite una única respuesta correcta?

Utilizar diferentes tipos de problemas en la enseñanza de las matemáticas permite desarrollar diversas habilidades, como el razonamiento, la creatividad, la argumentación y la aplicación de los conocimientos en situaciones de la vida cotidiana.