Comunidades de aprendizaje

Froggy Jumps

Jugadas 133 %Acierto 46 Tiempo medio 01:55

Crear copia

Sobre esta actividad

Identifica la respuesta correcta de cada enunciado

Creada por

Escuela Secundaria OCELOTL

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Candus Seyer 18 de Julio de 2026	% 92	02:57
2	Xime_bau567 18 de Julio de 2026	% 0	00:52

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Comunidades de aprendizaje


Froggy Jumps Comunidades de aprendizajeVersión en línea Identifica la respuesta correcta de cada enunciado por Escuela Secundaria OCELOTL 1 Se fomenta el diálogo y la reflexión, en torno a las problemáticas educativas poniendo a disposición los aprendizajes de cada persona a Construcción del aprendizaje en colectivo b Contextualización del aprendizaje en colectivo c Problematización de la práctica docente 2 Se caracteriza por percibirse como parte de un grupo en el que se influye de forma positiva o negativa entre sus miembros a Problematización de la práctica docente b Sentido de pertenencia e identidad colectiva c Problematización de la práctica docente 3 Implica que el aprendizaje no se da de manera individual ni vertical, sino que se genera en comunidades y en diálogo horizontal a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo 4 Se asume que la realidad es compleja, pero que, en esa complejidad, existe la posibilidad para la acción individual y colectiva a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Contextualización del aprendizaje en colectivo 5 Proceso social que permite el despliegue de capacidades, habilidades y actitudes que favorecen el consumo de conocimiento y saberes a través de grupos a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Sentido de pertenencia e identidad colectiva 6 Cada participante es un agente de autor relación, con conocimiento y emociones únicos que enriquecen el proceso a Construcción del aprendizaje en colectivo b Problematización de la práctica docente c Sentido de pertenencia e identidad colectiva 7 Los conocimientos y saberes construidos se enfocan en responder a las condiciones, necesarias y significados de lo que en el entorno y la realidad a Problematización de la práctica docente b Contextualización del aprendizaje en colectivo c Sentido de pertenencia e identidad colectiva 8 Se comparte múltiples perspectivas que permiten anticipar, identificar y buscar soluciones a los retos y problemáticas que enfrenta a Contextualización del aprendizaje en colectivo b Sentido de pertenencia e identidad colectiva c Problematización de la práctica docente 9 Los significados y las relaciones de compromiso mutuo y con la comunidad se desarrolla a partir de la participación y el contexto de los conocimientos a Problematización de la práctica docente b Construcción del aprendizaje en colectivo c Sentido de pertenencia e identidad colectiva 10 Proceso interactivo que tiene como finalidad adaptar y situar los saberes y conocimientos construidos colectivamente en las realidades, necesidades y experiencias del grupo a Construcción del aprendizaje en colectivo b Contextualización del aprendizaje en colectivo c Sentido de pertenencia e identidad colectiva 11 Se asume que la realidad es compleja, pero que, en esa complejidad, existe la posibilidad para la acción individual y colectiva en donde se contrasta el discurso y las acciones educativas a Problematización de la práctica docente b Construcción del aprendizaje en colectivo c Contextualización del aprendizaje en colectivo 12 Para construir conocimientos en comunidades se asume la responsabilidad para lograr un avance sostenido en el crecimiento conjunto de aprendizaje a Problematización de la práctica docente b Construcción del aprendizaje en colectivo c Sentido de pertenencia e identidad colectiva

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Comunidades de aprendizaje

Froggy Jumps

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Froggy Jumps

OPEN UP 6 UNIT 1 VOCABULARY

Froggy Jumps

Sabiduría animal

Froggy Jumps

Salva a la Ranita

Froggy Jumps

El valle de los lobos

Froggy Jumps

Quiz de Culpa mía película

Froggy Jumps

Comunidades de aprendizajeVersión en línea

por Escuela Secundaria OCELOTL

Se fomenta el diálogo y la reflexión, en torno a las problemáticas educativas poniendo a disposición los aprendizajes de cada persona

Se caracteriza por percibirse como parte de un grupo en el que se influye de forma positiva o negativa entre sus miembros

Implica que el aprendizaje no se da de manera individual ni vertical, sino que se genera en comunidades y en diálogo horizontal

Se asume que la realidad es compleja, pero que, en esa complejidad, existe la posibilidad para la acción individual y colectiva

Proceso social que permite el despliegue de capacidades, habilidades y actitudes que favorecen el consumo de conocimiento y saberes a través de grupos

Cada participante es un agente de autor relación, con conocimiento y emociones únicos que enriquecen el proceso

Los conocimientos y saberes construidos se enfocan en responder a las condiciones, necesarias y significados de lo que en el entorno y la realidad

Se comparte múltiples perspectivas que permiten anticipar, identificar y buscar soluciones a los retos y problemáticas que enfrenta

Los significados y las relaciones de compromiso mutuo y con la comunidad se desarrolla a partir de la participación y el contexto de los conocimientos

Proceso interactivo que tiene como finalidad adaptar y situar los saberes y conocimientos construidos colectivamente en las realidades, necesidades y experiencias del grupo

Se asume que la realidad es compleja, pero que, en esa complejidad, existe la posibilidad para la acción individual y colectiva en donde se contrasta el discurso y las acciones educativas

Para construir conocimientos en comunidades se asume la responsabilidad para lograr un avance sostenido en el crecimiento conjunto de aprendizaje