Froggy Jumps: Desafío del docente lector

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Asume el rol de docente y elige la estrategia de lectura o el proceso metacognitivo más adecuado para cada situación de aula. ¡Demuestra tus habilidades pedagógicas!

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Elena Calle

Ecuador

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Froggy Jumps: Desafío del docente lector


Froggy Jumps Froggy Jumps: Desafío del docente lectorVersión en línea Asume el rol de docente y elige la estrategia de lectura o el proceso metacognitivo más adecuado para cada situación de aula. ¡Demuestra tus habilidades pedagógicas! por Elena Calle 1 Vas a leer el cuento de la Caperucita roja con los estudiantes de segundo de EGB. ¿Qué harías antes de comenzar la lectura? a Pedir a los estudiantes que observen la portada y comenten qué creen que sucederá en el cuento. b Preguntar qué saben sobre los lobos y los bosques antes de iniciar la lectura. c Explicar quiénes son los personajes principales antes de comenzar. 2 Antes de abrir el cuento deseas que los niños tengan claro por qué leerán la historia. ¿Qué estrategia aplicarías? a Explicar el significado de todas las palabras difíciles antes de leer. b Pedir que lean el cuento completo y luego descubrir el propósito. c Explicar que leerán el cuento para descubrir la enseñanza que deja la historia. 3 Quieres despertar la curiosidad de los niños antes de leer. ¿Qué actividad realizarías? a Mostrar la portada e invitar a los niños a predecir de qué tratará el cuento. b Leer únicamente el primer párrafo y preguntar qué entendieron. c Contar un resumen de toda la historia antes de comenzar. 4 Mientras leen, notas que algunos estudiantes están confundidos. ¿Qué harías como docente? a Continuar la lectura para no perder el ritmo de la clase. b Detener la lectura, pedir que relean el fragmento y conversar sobre su significado. c Explicar inmediatamente la respuesta correcta para que todos comprendan. 5 Después de leer una parte del cuento quieres comprobar si comprendieron. ¿Qué pregunta realizarías? a ¿Cuántas páginas leyeron hasta ahora? b ¿Quién fue el primer personaje que apareció? c ¿Qué fue lo más importante que ocurrió en esta parte del cuento? 6 Deseas que los niños reflexionen mientras leen. ¿Qué estrategia utilizarías? a Formular preguntas como: "¿Por qué creen que el lobo actuó de esa manera?" b Pedir que subrayen todas las palabras desconocidas. c Solicitar que copien el párrafo más importante. 7 Antes de leer todo el cuento quieres que los estudiantes tengan una idea general del contenido. ¿Qué actividad realizarías? a Leer únicamente la última página del cuento. b Observar rápidamente el título, las ilustraciones y algunas páginas del cuento. c Pedir que busquen todas las palabras que no conocen. 8 Durante la lectura deseas que los estudiantes encuentren rápidamente la parte donde aparece el lobo. ¿Qué les pedirías hacer? a Esperar hasta terminar la lectura para identificarlo. b Leer nuevamente todo el cuento desde el inicio. c Buscar en el texto el fragmento donde aparece ese personaje. 9 Al finalizar la lectura quieres que los estudiantes organicen las ideas principales. ¿Qué recurso sería el más adecuado? a Escribir nuevamente el cuento con las mismas palabras. b Elaborar un mapa conceptual con los personajes, hechos principales y enseñanza. c Memorizar el nombre de todos los personajes. 10 La lectura ha terminado y deseas que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje. ¿Qué harías? a Preguntar qué aprendieron y qué harían diferente para comprender mejor otro texto. b Solicitar que vuelvan a leer el cuento en silencio. c Pedir únicamente que mencionen su personaje favorito.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Froggy Jumps: Desafío del docente lectorVersión en línea

por Elena Calle

Vas a leer el cuento de la Caperucita roja con los estudiantes de segundo de EGB. ¿Qué harías antes de comenzar la lectura?

Antes de abrir el cuento deseas que los niños tengan claro por qué leerán la historia. ¿Qué estrategia aplicarías?

Quieres despertar la curiosidad de los niños antes de leer. ¿Qué actividad realizarías?

Mientras leen, notas que algunos estudiantes están confundidos. ¿Qué harías como docente?

Después de leer una parte del cuento quieres comprobar si comprendieron. ¿Qué pregunta realizarías?

Deseas que los niños reflexionen mientras leen. ¿Qué estrategia utilizarías?

Antes de leer todo el cuento quieres que los estudiantes tengan una idea general del contenido. ¿Qué actividad realizarías?

Durante la lectura deseas que los estudiantes encuentren rápidamente la parte donde aparece el lobo. ¿Qué les pedirías hacer?

Al finalizar la lectura quieres que los estudiantes organicen las ideas principales. ¿Qué recurso sería el más adecuado?

La lectura ha terminado y deseas que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje. ¿Qué harías?