Neurociencias

Froggy Jumps

Jugadas 2 %Acierto 80 Tiempo medio 01:20

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Sobre esta actividad

Actividad educativa sobre el Desarrollo del pensamiento y el aprendizaje.

Creada por

Dayana Yamilex Diaz Guerrero

Ecuador

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Dayana Yamilex Diaz Guerrero 12 de Julio de 2026	% 80	01:18

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Froggy Jumps NeurocienciasVersión en línea Actividad educativa sobre el Desarrollo del pensamiento y el aprendizaje. por Dayana Yamilex Diaz Guerrero 1 ¿Qué se entiende por pensamiento desde la perspectiva de la neuroeducación? a Proceso biológico solo depende de maduración cerebral, sin entorno ni experiencia. b Función superior para procesar información, resolver problemas y adaptarse al medio. c Capacidad para memorizar y repetir datos para demostrar conocimientos. 2 ¿Cuál es la finalidad principal al orientar procesos estimuladores del pensamiento? a Acelerar maduración para aprender contenidos avanzados a menor edad. b Generar rutinas repetitivas para fortalecer memoria y velocidad de respuesta. c Desarrollar habilidades cognitivas progresivas, fomentar autonomía y razonar. 3 ¿Qué caracteriza al Aprendizaje Basado en Proyectos como configurador del pensamiento? a Planificar, investigar y crear un resultado concreto; desarrollar pensamiento crítico. b Docente diseña todo; estudiantes solo cumplen pasos para entregar el trabajo. c Hacer manualidades sin relación a contenidos, solo por resultado visual. 4 ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un atributo o cualidad del pensamiento? a La extensión, que se refiere a la cantidad de palabras que se utilizan al explicar una idea. b La flexibilidad, que permite adaptar el razonamiento ante cambios o diferentes puntos de vista. c La velocidad, que mide cuánto tiempo se tarda en dar cualquier respuesta. 5 ¿Qué se entiende por particularidades del pensamiento? a Características iguales en todas personas, sin diferencia de edad o cultura. b Diferencias individuales al razonar, por biología, historia y contexto. c Reglas fijas que el cerebro debe seguir para considerar que piensa bien.

Froggy Jumps

NeurocienciasVersión en línea

Actividad educativa sobre el Desarrollo del pensamiento y el aprendizaje.

por Dayana Yamilex Diaz Guerrero

¿Qué se entiende por pensamiento desde la perspectiva de la neuroeducación?

Proceso biológico solo depende de maduración cerebral, sin entorno ni experiencia.

Función superior para procesar información, resolver problemas y adaptarse al medio.

Capacidad para memorizar y repetir datos para demostrar conocimientos.

¿Cuál es la finalidad principal al orientar procesos estimuladores del pensamiento?

Acelerar maduración para aprender contenidos avanzados a menor edad.

Generar rutinas repetitivas para fortalecer memoria y velocidad de respuesta.

Desarrollar habilidades cognitivas progresivas, fomentar autonomía y razonar.

¿Qué caracteriza al Aprendizaje Basado en Proyectos como configurador del pensamiento?

Planificar, investigar y crear un resultado concreto; desarrollar pensamiento crítico.

Docente diseña todo; estudiantes solo cumplen pasos para entregar el trabajo.

Hacer manualidades sin relación a contenidos, solo por resultado visual.

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un atributo o cualidad del pensamiento?

La extensión, que se refiere a la cantidad de palabras que se utilizan al explicar una idea.

La flexibilidad, que permite adaptar el razonamiento ante cambios o diferentes puntos de vista.

La velocidad, que mide cuánto tiempo se tarda en dar cualquier respuesta.

¿Qué se entiende por particularidades del pensamiento?

Características iguales en todas personas, sin diferencia de edad o cultura.

Diferencias individuales al razonar, por biología, historia y contexto.

Reglas fijas que el cerebro debe seguir para considerar que piensa bien.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué se entiende por pensamiento desde la perspectiva de la neuroeducación?

¿Cuál es la finalidad principal al orientar procesos estimuladores del pensamiento?

¿Qué caracteriza al Aprendizaje Basado en Proyectos como configurador del pensamiento?

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un atributo o cualidad del pensamiento?

¿Qué se entiende por particularidades del pensamiento?

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