Autismo y TDAH: Capacitación Docente

Froggy Jumps

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Juego educativo sobre TEA y TDAH

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viviana tamayo

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1	viviana tamayo 8 de Julio de 2026	% 10	00:22

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Froggy Jumps Autismo y TDAH: Capacitación DocenteVersión en línea Juego educativo sobre TEA y TDAH por viviana tamayo 1 ¿Qué caracteriza principalmente el autismo en el aula? a Dificultades en la interacción social y conductas repetitivas. b Falta de vocabulario únicamente c Hiperactividad constante sin socials 2 ¿Qué típica característica del TDAH deben considerar los docentes? a Falta de motivación para tareas largas b Dificultad para mantener la atención, hiperactividad e impulsividad. c Problemas de memoria a corto plazo 3 Una adaptación eficaz para alumnos con autismo es: a Aumentar la carga de lectura en voz alta b Ofrecer apoyos visuales y rutinas consistentes. c Reducir la duración de todas las tareas 4 Señal temprana de autismo en preescolar podría ser: a Demasiada sociabilidad b Habla fluida desde el inicio c Dificultades en la comunicación y juego compartido limitado. 5 Un mito común sobre el TDAH es: a Es una enfermedad contagiosa b Solo afecta a niños, desaparece al crecer c Es solo flojera o mala educación. 6 Para regular la conducta, una estrategia educativa es: a Exigir tareas avanzadas sin explicación b Castigos repetidos para control c Usar apoyos estructurados y reforzamiento positivo. 7 Diferencia clave entre TDAH y TEA en aula: a TEA se resuelve con descanso b TDAH: atención y control de impulsos; TEA: interacción social y comunicación. c Ambos son lo mismo y se manejan igual 8 Técnica para mejorar la atención sostenida es: a Proyecto único de varias horas b Lectura silenciosa sin guía c Pausas cortas, instrucciones claras y variedad de actividades. 9 Cómo comunicar con familias de TEA/TDAH es vital: a Solo enviar correos al final del período b Evitar hablar para no incomodarles c Mantener informe frecuente y compartir avances. 10 Ambiente sensorial en aula puede favorecer o dificultar: a Espacios tranquilos, iluminación adecuada y reducción de estímulos. b Minimizar descansos y variaciones c Aumentar adornos y ruidos para estimulación

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Autismo y TDAH: Capacitación DocenteVersión en línea

Juego educativo sobre TEA y TDAH

por viviana tamayo

¿Qué caracteriza principalmente el autismo en el aula?

Dificultades en la interacción social y conductas repetitivas.

Falta de vocabulario únicamente

Hiperactividad constante sin socials

¿Qué típica característica del TDAH deben considerar los docentes?

Falta de motivación para tareas largas

Dificultad para mantener la atención, hiperactividad e impulsividad.

Problemas de memoria a corto plazo

Una adaptación eficaz para alumnos con autismo es:

Aumentar la carga de lectura en voz alta

Ofrecer apoyos visuales y rutinas consistentes.

Reducir la duración de todas las tareas

Señal temprana de autismo en preescolar podría ser:

Demasiada sociabilidad

Habla fluida desde el inicio

Dificultades en la comunicación y juego compartido limitado.

Un mito común sobre el TDAH es:

Es una enfermedad contagiosa

Solo afecta a niños, desaparece al crecer

Es solo flojera o mala educación.

Para regular la conducta, una estrategia educativa es:

Exigir tareas avanzadas sin explicación

Castigos repetidos para control

Usar apoyos estructurados y reforzamiento positivo.

Diferencia clave entre TDAH y TEA en aula:

TEA se resuelve con descanso

TDAH: atención y control de impulsos; TEA: interacción social y comunicación.

Ambos son lo mismo y se manejan igual

Técnica para mejorar la atención sostenida es:

Proyecto único de varias horas

Lectura silenciosa sin guía

Pausas cortas, instrucciones claras y variedad de actividades.

Cómo comunicar con familias de TEA/TDAH es vital:

Solo enviar correos al final del período

Evitar hablar para no incomodarles

Mantener informe frecuente y compartir avances.

Ambiente sensorial en aula puede favorecer o dificultar:

Espacios tranquilos, iluminación adecuada y reducción de estímulos.

Minimizar descansos y variaciones

Aumentar adornos y ruidos para estimulación

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué caracteriza principalmente el autismo en el aula?

¿Qué típica característica del TDAH deben considerar los docentes?

Una adaptación eficaz para alumnos con autismo es:

Señal temprana de autismo en preescolar podría ser:

Un mito común sobre el TDAH es:

Para regular la conducta, una estrategia educativa es:

Diferencia clave entre TDAH y TEA en aula:

Técnica para mejorar la atención sostenida es:

Cómo comunicar con familias de TEA/TDAH es vital:

Ambiente sensorial en aula puede favorecer o dificultar:

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