Psicoeducación en la primera infancia

Froggy Jumps

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Juego y desarrollo temprano

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luciana gonzalez

Argentina

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1	luciana gonzalez 2 de Julio de 2026	% 0	01:46

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Froggy Jumps Psicoeducación en la primera infanciaVersión en línea Juego y desarrollo temprano por luciana gonzalez 1 En la clase, ¿cómo entendemos el aprendizaje ubicuo según Burbules para un aula de inicial? a La tecnología solo sirve para juegos sin propósito educativo. b La tecnología sustituye al docente en todas las etapas. c La tecnología es medio para aprender, no un fin aislado. 2 En la Dimensión Social, ¿qué cambio propone Piaget respecto a la moral? a Rechazar cualquier norma en la clase b Pasar de obediencia a cooperación y flexibilidad de normas. c Obedecer siempre las reglas del adulto 3 ¿Qué aporta Pikler sobre crianza en el desarrollo motor y emocional? a Hacer solo juegos competitivos constante b Respetar la maduración nerviosa sin forzar posturas. c Forzar posturas para acelerar el desarrollo 4 Con Spitz y Winnicott, ¿qué principio guía el aprendizaje ante estrés y miedo? a Ignorar emociones para centrarse en contenidos b Mantener distancia emocional de los niños c Lazo afectivo estable que sostiene el aprendizaje. 5 Según Viktor Frankl, ¿cuál es un factor del desarrollo infantil? a Solo el ambiente externo b Lo dado, lo apropiado y la autodeterminación. c Solo la herencia biológica 6 En el Yo fetal, ¿qué caracteriza el enfoque psicoanalítico? a Desarrollo independiente desde el nacimiento b Simbiosis con la madre y satisfacción de necesidades inmediatas. c Separación total del deseo materno 7 Durante el primer mes, ¿qué rol juegan los reflejos innatos en Piaget? a Esquemas que integran motor y percepción para adaptarse b Solo movimientos, sin integración sensorial c Respuesta meramente reflexiva sin aprendizaje 8 ¿Qué es la Reacción Circular Secundaria en el bebé (~8 meses)? a Desarrolla lenguaje primero que motor b Imita conductas adultas complejas c Repite intencionalmente una acción para obtener un resultado. 9 Al finalizar el primer periodo sensoriomotor, ¿qué logro cognitivo aparece? a Lenguaje complejo b Objeto Permanente: saber que exists aunque no se vea. c Pensamiento lógico-matemático avanzado

Froggy Jumps

Psicoeducación en la primera infanciaVersión en línea

Juego y desarrollo temprano

por luciana gonzalez

En la clase, ¿cómo entendemos el aprendizaje ubicuo según Burbules para un aula de inicial?

La tecnología solo sirve para juegos sin propósito educativo.

La tecnología sustituye al docente en todas las etapas.

La tecnología es medio para aprender, no un fin aislado.

En la Dimensión Social, ¿qué cambio propone Piaget respecto a la moral?

Rechazar cualquier norma en la clase

Pasar de obediencia a cooperación y flexibilidad de normas.

Obedecer siempre las reglas del adulto

¿Qué aporta Pikler sobre crianza en el desarrollo motor y emocional?

Hacer solo juegos competitivos constante

Respetar la maduración nerviosa sin forzar posturas.

Forzar posturas para acelerar el desarrollo

Con Spitz y Winnicott, ¿qué principio guía el aprendizaje ante estrés y miedo?

Ignorar emociones para centrarse en contenidos

Mantener distancia emocional de los niños

Lazo afectivo estable que sostiene el aprendizaje.

Según Viktor Frankl, ¿cuál es un factor del desarrollo infantil?

Solo el ambiente externo

Lo dado, lo apropiado y la autodeterminación.

Solo la herencia biológica

En el Yo fetal, ¿qué caracteriza el enfoque psicoanalítico?

Desarrollo independiente desde el nacimiento

Simbiosis con la madre y satisfacción de necesidades inmediatas.

Separación total del deseo materno

Durante el primer mes, ¿qué rol juegan los reflejos innatos en Piaget?

Esquemas que integran motor y percepción para adaptarse

Solo movimientos, sin integración sensorial

Respuesta meramente reflexiva sin aprendizaje

¿Qué es la Reacción Circular Secundaria en el bebé (~8 meses)?

Desarrolla lenguaje primero que motor

Imita conductas adultas complejas

Repite intencionalmente una acción para obtener un resultado.

Al finalizar el primer periodo sensoriomotor, ¿qué logro cognitivo aparece?

Lenguaje complejo

Objeto Permanente: saber que exists aunque no se vea.

Pensamiento lógico-matemático avanzado

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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En la clase, ¿cómo entendemos el aprendizaje ubicuo según Burbules para un aula de inicial?

En la Dimensión Social, ¿qué cambio propone Piaget respecto a la moral?

¿Qué aporta Pikler sobre crianza en el desarrollo motor y emocional?

Con Spitz y Winnicott, ¿qué principio guía el aprendizaje ante estrés y miedo?

Según Viktor Frankl, ¿cuál es un factor del desarrollo infantil?

En el Yo fetal, ¿qué caracteriza el enfoque psicoanalítico?

Durante el primer mes, ¿qué rol juegan los reflejos innatos en Piaget?

¿Qué es la Reacción Circular Secundaria en el bebé (~8 meses)?

Al finalizar el primer periodo sensoriomotor, ¿qué logro cognitivo aparece?

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