Fundamentando el Currículo: Quiz

Froggy Jumps

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TEORIA CURRICULAR

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GIOVANNA HURTADO

México

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Froggy Jumps Fundamentando el Currículo: QuizVersión en línea TEORIA CURRICULAR por GIOVANNA HURTADO 1 ¿Cuál es la consecuencia directa de crear una carrera universitaria sin una fundamentación adecuada? a El subempleo, el desempleo de los egresados y el desperdicio de recursos institucional. b Que las clases sean más aburridas. c Que los profesores ganen menos salario. 2 Para detectar una necesidad social, ¿qué se debe contrastar según el marco conceptual del libro? a Lo que dice el gobierno contra lo que dicen las empresas. b La situación de hecho (lo que pasa) contra la situación deseable (el deber ser). c Los planes de estudio viejos contra los nuevos. 3 ¿Qué subetapa se encarga de analizar si los egresados trabajarán en el sector público, privado o de manera independiente? a Subetapa 1.6: Análisis de la población estudiantil. b Subetapa 1.4: Instituciones afines. c Subetapa 1.3: Investigación del mercado ocupacional. 4 De acuerdo con Taborga, ¿cuáles son los tres componentes esenciales de un diagnóstico universitario? a Económico, político y social. b Pasado, presente y futuro. c Situacional, causal y valoral. 5 ¿Para qué sirve investigar a otras instituciones nacionales que ofrecen carreras afines (Subetapa 1.4)? a Para copiar exactamente su plan de estudios y ahorrar tiempo. b Para ver cuánto cobran de inscripción. c Para evitar la saturación de carreras y ofrecer un valor agregado o innovador. 6 ¿En qué consiste el "diagnóstico situacional" dentro de la fundamentación? a En evaluar las calificaciones de los alumnos de nuevo ingreso. b En describir la realidad actual del sistema y la sociedad para identificar problemas. c En revisar el presupuesto de la escuela. 7 ¿Por qué es fundamental analizar la población estudiantil (Subetapa 1.6) al diseñar el currículo? a Para saber cuántos estudiantes van a reprobar. b Para conocer sus características, preparación previa y necesidades de aprendizaje. c Para definir el costo de las colegiaturas. 8 ¿Qué pasa si un diseñador curricular solo atiende las demandas del mercado laboral actual (enfoque eficientista) y olvida los problemas sociales latentes? a La carrera se vuelve la más exitosa del país. b Los alumnos aprenden más teoría que práctica. c El currículo se vuelve obsoleto rápido y se descuidan las necesidades críticas de la comunidad o may 9 ¿A qué se refiere la subetapa de "Análisis de los principios e ideología de la institución" (Subetapa 1.5)? a Al uniforme oficial de la escuela. b A los reglamentos, leyes Orgánicas y la misión de la universidad para que el plan sea viable legalme c A las reglas de asistencia de los profesores. 10 ¿Cuál es el fin último de la "Fundamentación" en la metodología de Díaz-Barriga? a Hacer libros de texto más grandes. b Llenar los requisitos burocráticos que pide la Secretaría de Educación. c Sustentar con bases sólidas, científicas y reales la creación o modificación de un programa educativ

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por GIOVANNA HURTADO

¿Cuál es la consecuencia directa de crear una carrera universitaria sin una fundamentación adecuada?

Para detectar una necesidad social, ¿qué se debe contrastar según el marco conceptual del libro?

¿Qué subetapa se encarga de analizar si los egresados trabajarán en el sector público, privado o de manera independiente?

De acuerdo con Taborga, ¿cuáles son los tres componentes esenciales de un diagnóstico universitario?

¿Para qué sirve investigar a otras instituciones nacionales que ofrecen carreras afines (Subetapa 1.4)?

¿En qué consiste el "diagnóstico situacional" dentro de la fundamentación?

¿Por qué es fundamental analizar la población estudiantil (Subetapa 1.6) al diseñar el currículo?

¿Qué pasa si un diseñador curricular solo atiende las demandas del mercado laboral actual (enfoque eficientista) y olvida los problemas sociales latentes?

¿A qué se refiere la subetapa de "Análisis de los principios e ideología de la institución" (Subetapa 1.5)?

¿Cuál es el fin último de la "Fundamentación" en la metodología de Díaz-Barriga?