EVALUACION FORMATIVA

Froggy Jumps

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Momento de recordar nuestros aprendizajes de la sesión pasada, lee con atención y selecciona la respuesta correcta

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Araceli Serrano Ildefonso

México

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Froggy Jumps EVALUACION FORMATIVAVersión en línea Momento de recordar nuestros aprendizajes de la sesión pasada, lee con atención y selecciona la respuesta correcta por Araceli Serrano Ildefonso 1 Una docente de primaria aplica únicamente exámenes escritos al final de cada bloque y asigna una calificación numérica basada en las respuestas correctas. ¿A qué enfoque corresponde principalmente esta práctica? a A) Evaluación formativa del Plan 2011 b B) Aprendizajes clave del Modelo Educativo 2017. c C) Enfoque tradicional y cuantitativo del Plan 1972. 2 Durante un proyecto escolar, los estudiantes identifican sus fortalezas y áreas de mejora mediante una guía de reflexión. Posteriormente intercambian opiniones con sus compañeros sobre su desempeño. Esta situación ejemplifica: a A) Acreditación de aprendizajes. b B) Autoevaluación y coevaluación. c C) Evaluación sumativa. 3 Un docente diseña actividades que buscan desarrollar habilidades para resolver problemas de la vida cotidiana, trabajar colaborativamente y tomar decisiones responsables. Esta práctica se vincula con: a A) La evaluación sumativa. b B) La acreditación por resultados finales. c C) El Modelo Educativo 2017 y el desarrollo de competencias. 4 ¿Cuál de las siguientes acciones es congruente con los principios de la Nueva Escuela Mexicana? a A) Centrar la evaluación únicamente en la obtención de una calificación final. b B) Reconocer los avances de los estudiantes durante todo el proceso educativo c C)Priorizar los resultados y considerarlo para las mejoras en próximas evaluaciones 5 Una escuela rural multigrado busca alinear sus prácticas evaluativas con la Nueva Escuela Mexicana. ¿Cuál sería la acción más pertinente? a A) Incrementar la cantidad de exámenes parciales. b B) Implementar procesos de seguimiento continuo que consideren el contexto c C) Sustituir proyectos por actividades integradoras que evalúen el conocimiento . 6 ¿Cuál de las siguientes secuencias refleja la evolución histórica de la evaluación educativa en México? a A) Competencias → Conductismo → Evaluación formativa → Humanismo. b B) Verificación del logro → Competencias → Conductismo → Humanismo. c Medición de resultados → Verificación de logros → E. sumativa → Competencias → Evaluación humanista. 7 Un colectivo docente acuerda que las evidencias de aprendizaje deberán analizarse considerando los contextos socioculturales de los estudiantes y sus trayectorias individuales. a A) Tiene una función selectiva y priorización b B) Busca establecer comparaciones entre estudiantes. c C) Reconoce la diversidad de procesos y contextos. 8 Un maestro utiliza listas de cotejo, rúbricas, diarios de aprendizaje, observaciones y portafolios. El uso combinado de estos instrumentos favorece la evaluación formativa porque: a A) Incrementa la cantidad de calificaciones para justificar la evaluación b B) Permite obtener evidencias diversas para comprender el aprendizaje. c C) Garantiza la objetividad absoluta.

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Una docente de primaria aplica únicamente exámenes escritos al final de cada bloque y asigna una calificación numérica basada en las respuestas correctas. ¿A qué enfoque corresponde principalmente esta práctica?

Durante un proyecto escolar, los estudiantes identifican sus fortalezas y áreas de mejora mediante una guía de reflexión. Posteriormente intercambian opiniones con sus compañeros sobre su desempeño. Esta situación ejemplifica:

Un docente diseña actividades que buscan desarrollar habilidades para resolver problemas de la vida cotidiana, trabajar colaborativamente y tomar decisiones responsables. Esta práctica se vincula con:

¿Cuál de las siguientes acciones es congruente con los principios de la Nueva Escuela Mexicana?

Una escuela rural multigrado busca alinear sus prácticas evaluativas con la Nueva Escuela Mexicana. ¿Cuál sería la acción más pertinente?

¿Cuál de las siguientes secuencias refleja la evolución histórica de la evaluación educativa en México?

Un colectivo docente acuerda que las evidencias de aprendizaje deberán analizarse considerando los contextos socioculturales de los estudiantes y sus trayectorias individuales.

Un maestro utiliza listas de cotejo, rúbricas, diarios de aprendizaje, observaciones y portafolios. El uso combinado de estos instrumentos favorece la evaluación formativa porque: