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Codiseño y autonomia profesional: El programa analítico como eje del cambio

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Codiseño y autonomia profesional: El programa analítico como eje del cambio

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Sobre esta actividad

Quiz sobre autonomía, codiseño y contextualización

Creada por

Gladys Gabriela
Gladys Gabriela
México

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Codiseño y autonomia profesional: El programa analítico como eje del cambioVersión en línea

Quiz sobre autonomía, codiseño y contextualización

por Gladys Gabriela
1

¿Qué es el Programa Analítico en la Nueva Escuela Mexicana?

2

¿Qué implica el codiseño curricular en este enfoque?

3

¿Cuál es el primer paso en la lectura de la realidad para el programa?

4

¿Qué se busca al contextualizar contenidos en el Programa Analítico?

5

¿Qué rol tiene la comunidad en la Nueva Escuela Mexicana según el texto?

6

¿Qué se diseña al finalizar el proceso de codiseño y contextualización?

7

¿Qué función cumplen los proyectos en esta metodología?

8

¿Qué cambio se propone respecto a la gestión educativa al usar el Programa Analítico?

9

¿Qué afirma la Nueva Escuela Mexicana sobre la autonomía profesional del magisterio?

10

¿Qué herramienta materializa la autonomía profesional docente?

11

¿Cuál es el punto de partida del Programa Analítico?

12

¿Qué identifica el diagnóstico pedagógico?

13

¿Qué busca la contextualización de contenidos?

14

¿Cómo actúan los ejes articuladores?

15

¿Qué promueve el diseño de proyectos?

16

¿Qué reconoce la Nueva Escuela Mexicana en el magisterio?

17

¿Qué permite contextualizar el currículo nacional?

18

¿El proceso de construcción del Programa Analítico es un ejercicio de?

19

¿De dónde emergen los contenidos locales?

20

¿Qué busca la contextualización curricular?

21

¿En qué puede concretarse finalmente la planeación?

22

¿Qué integran los proyectos en la planeación?

23

¿Qué deben atender los proyectos?

 
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