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Apuntes didácticos - Práctica reflexiva

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Apuntes didácticos - Práctica reflexiva

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Sobre esta actividad

Texto y reflexión

Creada por

Yus Salas
Yus Salas
México

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Apuntes didácticos - Práctica reflexivaVersión en línea

Texto y reflexión

por Yus Salas
1

La parte de la experiencia personal y profesional para la actualización y mejora de la tarea docente .

2

El es el trabajo que las y los docentes realizan para diseñar actividades de aprendizaje enmarcadas en su .

3

El momento de puede ser individual , pero se enriquece en el diálogo con las compañeras y los compañeros que conforman el .

4

La permite rebasar las barreras de lo ya establecido e invita a las y los docentes a convertirse en constructoras y de su .

5

La ruta de reflexión busca transformar la práctica educativa a través de un puente entre el y la realidad de las niñas y los niños . En este proceso , es clave considerar el diagnóstico socioeducativo y la lectura de la realidad para anticipar la intervención educativa , crear experiencias significativas y contextualizar los Contenidos y Procesos de desarrollo de aprendizaje ( PDA ) de cada grupo , de manera que la propuesta didáctica resulte pertinente y viable . _______ _

6

La construcción , cuando se realiza en un entorno de diálogo , se enriquece con las aportaciones del . Es fundamental reconocer quiénes son las niñas y los niños , adaptar las actividades a su contexto sociocultural y crear experiencias en las que se integren contenidos , PDA y recursos didácticos para una intervención educativa anticipada y cohesionada . El objetivo es desarrollar una práctica reflexiva que transforme la realidad escolar . _______ _

7

La de una planeación exige mirar la realidad desde distintos ángulos y reflexionar sobre situaciones cotidianas para transformarlas . Es necesario registrar lo observado , analizar las emociones y las interacciones , y evaluar cómo las consignas y las interacciones influyen en el bienestar de las niñas y los niños , para ajustar la intervención educativa . _______ _

8

La consiste en organizar una propuesta didáctica coherente con la realidad escolar y comunitaria , incorporando acciones de enseñanza , experiencias de aprendizaje y recursos didácticos . Elegir una metodología didáctica para lograr un aprendizaje situado facilita la conexión entre contenidos , PDA y ejes articuladores . _______ _

9

El y la lectura de la realidad son insumos para planificar y ajustar la planificación curricular . Identificar las necesidades de las niñas y los niños , y contextualizar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje ( PDA ) permiten anticipar intervenciones y construir puentes entre la teoría y la práctica . _______ _

 
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