Taller de Comprensión Lectora (Quinto)

Froggy Jumps

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Lectura, comprensión y dibujo

Creada por

Steven Madariaga

Colombia

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Taller de Comprensión Lectora (Quinto)


Froggy Jumps Taller de Comprensión Lectora (Quinto)Versión en línea Lectura, comprensión y dibujo por Steven Madariaga 1 ¿Cuál es la idea principal del texto sobre volcanes? a Contar historias de fantasía sobre volcanes. b Describir lugares turísticos alrededor de volcanes. c Explicar qué son los volcanes y cómo funcionan. 2 ¿Qué se puede inferir al leer sobre la lava y la erupción? a La lava es siempre fría y sólida. b Las erupciones ocurren sin causa alguna. c La lava proviene del magma que llega a la superficie. 3 ¿Qué pregunta ayuda a entender el propósito del texto? a Qué comió el autor ayer. b Qué quiere explicar el autor con este texto. c Qué hora es ahora. 4 ¿Qué indica un título en un texto informativo? a La opinión del autor. b La fecha de publicación. c El tema principal que se va a describir. 5 ¿Qué recurso se usa para entender palabras nuevas en contextos? a Omitir la palabra y seguir leyendo. b El contexto y las pistas de las frases. c Copiar de Internet. 6 ¿Qué describe mejor una secuencia de hechos? a Colores y formas de las ilustraciones. b Opiniones del narrador. c Orden de eventos tal como suceden. 7 ¿Qué prueba que un texto es informativo? a Uso de datos, hechos y explicaciones. b Opiniones personales del autor. c Muchas imágenes sin texto. 8 ¿Qué pregunta de cierre resuelve el aprendizaje del texto? a Cuánta tinta hay en la impresora. b Qué aprendimos y qué queda por conocer. c Qué comida preparó el autor. 9 ¿Qué dibujo podría representar mejor la información del texto? a Un volcán erupcionando. b Un autopista con coches. c Un paisaje con montañas y ríos. 10 ¿Cómo se debe escribir una respuesta basada en el texto? a Hacer una lista de palabras sueltas sin relación. b Copiar frases exactas sin cambios. c Usar ideas del texto y expresarlas con tus palabras. 11 ¿Qué componente debe definir el objetivo de un taller al inicio? a Duración de la sesión b Resultados de aprendizaje c Evaluación de costos 12 ¿Cuál es una forma eficaz de evaluar un taller al finalizar? a Rubrica de criterios b Solo la participación energética c Aplausos de los participantes 13 ¿Qué herramienta facilita la retroalimentación estructurada? a Lista de asistencia b Diario de saldos c Cuestionario de comentarios 14 ¿Qué aspecto evalúa una rúbrica típica? a Costo por hora b Niveles de rendimiento c Número de asistentes 15 ¿Qué se debe hacer para evaluar aprendizaje práctico? a Lectura de manual sin práctica b Notas de compra c Observación y feedback 16 ¿Qué indica una buena valoración de un taller? a Tiempo total b Cantidad de material impreso c Capacidades adquiridas 17 ¿Qué pregunta clave debe incluir una evaluación de impacto? a ¿Se mejoraron las habilidades clave? b ¿Hubo más ventas? c ¿El lugar tenía buena Wi-Fi? 18 ¿Qué método promueve la autoevaluación del participante? a Formularios de inscripción b Cuestionario de reflexión c Evaluación externa 19 ¿Cuál es un error común al evaluar talleres? a Evaluar solo a la finalización b Involucrar a todos los roles c Evaluar múltiples dimensiones 20 ¿Qué tipo de datos es valioso para mejoras futuras? a Número de anuncios b Comentarios cualitativos c Cantidad de apuntes impresos 21 ¿Qué es un cuento? a Una narración breve de ficción b Un ensayo académico c Un poema largo 22 ¿Qué elemento suele indicar el lugar y el tiempo de la historia? a La protagonista b El argumento c La ambientación 23 ¿Quién suele ser el protagonista de un cuento? a El narrador omnisciente b El antagonista c El personaje central 24 ¿Qué recurso genera tensión y mantiene al lector? a La metáfora b La rima c El suspense 25 ¿Qué estructura típica tiene un cuento? a Inicio, nudo y desenlace b Diálogo, narración y cierre c Exposición, clímax y cierre 26 ¿Qué debe contener el desenlace? a La resolución del conflicto b La introducción de un nuevo personaje c La repetición del inicio 27 ¿Qué función cumple el conflicto en un cuento? a Presenta el tema b Impulsa la acción c Describe el tono 28 ¿Qué tipos de conflicto pueden aparecer en un cuento? a Sólo internos b Sólo externos c Internos o externos 29 ¿Qué recurso describe personajes sin decirlo directamente? a Descriptión directa b Metatexto c Focalización indirecta 30 Si no puedes leer el cuento, ¿qué opción facilita comprenderlo? a Ignorarlo b Leer un resumen claro del tema c Reescribirlo completamente

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¿Cuál es la idea principal del texto sobre volcanes?

¿Qué se puede inferir al leer sobre la lava y la erupción?

¿Qué pregunta ayuda a entender el propósito del texto?

¿Qué indica un título en un texto informativo?

¿Qué recurso se usa para entender palabras nuevas en contextos?

¿Qué describe mejor una secuencia de hechos?

¿Qué prueba que un texto es informativo?

¿Qué pregunta de cierre resuelve el aprendizaje del texto?

¿Qué dibujo podría representar mejor la información del texto?

¿Cómo se debe escribir una respuesta basada en el texto?

¿Qué componente debe definir el objetivo de un taller al inicio?

¿Cuál es una forma eficaz de evaluar un taller al finalizar?

¿Qué herramienta facilita la retroalimentación estructurada?

¿Qué aspecto evalúa una rúbrica típica?

¿Qué se debe hacer para evaluar aprendizaje práctico?

¿Qué indica una buena valoración de un taller?

¿Qué pregunta clave debe incluir una evaluación de impacto?

¿Qué método promueve la autoevaluación del participante?

¿Cuál es un error común al evaluar talleres?

¿Qué tipo de datos es valioso para mejoras futuras?

¿Qué es un cuento?

¿Qué elemento suele indicar el lugar y el tiempo de la historia?

¿Quién suele ser el protagonista de un cuento?

¿Qué recurso genera tensión y mantiene al lector?

¿Qué estructura típica tiene un cuento?

¿Qué debe contener el desenlace?

¿Qué función cumple el conflicto en un cuento?

¿Qué tipos de conflicto pueden aparecer en un cuento?

¿Qué recurso describe personajes sin decirlo directamente?

Si no puedes leer el cuento, ¿qué opción facilita comprenderlo?