EVALUACION EDUCATIVA

Froggy Jumps

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¡El gran reto de la Evaluación Educativa!

Creada por

Anahi Ochoa

Ecuador

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EVALUACION EDUCATIVA


Froggy Jumps EVALUACION EDUCATIVAVersión en línea ¡El gran reto de la Evaluación Educativa! por Anahi Ochoa 1 Hoy en día, ¿qué es lo más importante a la hora de evaluar a los alumnos? a Saber cuántas páginas del libro se han aprendido de memoria. b Comprobar si son capaces de usar lo aprendido para resolver problemas de la vida real. c Que aprueben todos los exámenes escritos sin importar nada más. 2 Si un profesor va haciendo pequeñas pruebas y preguntas durante las clases para ver qué tal van los alumnos y corregir fallos a tiempo, está haciendo una evaluación... a Sumativa (al final de todo). b Diagnóstica (para ver cómo empiezan). c Formativa (durante el proceso para ayudar a mejorar). 3 ¿Para qué sirve que los profesores también evalúen su propia forma de dar clase? a Para buscar culpables si los alumnos suspenden. b Para que el director de la escuela les pueda dar un premio o un castigo. c Para darse cuenta de qué actividades funcionan bien y cuáles deben cambiar. 4 ¿Por qué es mejor usar trabajos, maquetas y exposiciones para evaluar, en lugar de hacer solo un examen escrito? a Porque hacer un solo examen es aburrido para el profesor. b Porque un examen de papel no demuestra todo lo que un alumno sabe hacer, decir o crear. c Solamente para que las notas queden más bonitas en el sistema. 5 ¿Para qué sirve la evaluación "Inicial" o "Diagnóstica" que se hace el primer día de clase? a Para ver qué saben ya los alumnos y desde dónde tiene que empezar a explicar el profesor. b Para poner la primera mala nota del año a los que se han olvidado de todo en vacaciones. c Averiguar qué ayuda o apoyos especiales necesita un alumno para que no se quede atrás. 6 Si queremos evaluar el comportamiento, el esfuerzo y las ganas de trabajar de un alumno en clase, ¿qué tipo de contenido estamos evaluando? a Contenido de memoria (saber datos). b Contenido práctico (saber hacer cosas con las manos). c Contenido actitudinal (la actitud, los valores y el respeto). 7 Imagina que los propios alumnos se evalúan entre ellos después de hacer un trabajo en grupo. ¿Cómo se llama a esto? a Coevaluación b Heteroevaluación c Autoevaluación

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Si un profesor va haciendo pequeñas pruebas y preguntas durante las clases para ver qué tal van los alumnos y corregir fallos a tiempo, está haciendo una evaluación...

¿Para qué sirve que los profesores también evalúen su propia forma de dar clase?

¿Por qué es mejor usar trabajos, maquetas y exposiciones para evaluar, en lugar de hacer solo un examen escrito?

¿Para qué sirve la evaluación "Inicial" o "Diagnóstica" que se hace el primer día de clase?

Si queremos evaluar el comportamiento, el esfuerzo y las ganas de trabajar de un alumno en clase, ¿qué tipo de contenido estamos evaluando?

Imagina que los propios alumnos se evalúan entre ellos después de hacer un trabajo en grupo. ¿Cómo se llama a esto?