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Escoge la respuesta correcta, revisa con mucha precaución la respuesta correcta.

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Jessica Guadalupe Chauca Chavez

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Froggy Jumps CATEDRAVersión en línea Escoge la respuesta correcta, revisa con mucha precaución la respuesta correcta. por Jessica Guadalupe Chauca Chavez 1 ¿Cuál es la posición de Skinner respecto a los 'eventos privados' como pensamientos y emociones? a Pueden estudiarse indirectamente a través de las verbalizaciones del individuo. b Se desencadenan respuestas emocionales sin condicionamiento previo. c Deben descartarse del análisis funcional. 2 En la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky, ¿qué representa el límite superior? a El nivel de desarrollo que el estudiante alcanza sin ayuda de nadie. b Lo que el estudiante puede lograr con la guía de un adulto o par más capaz. c La capacidad innata del hemisferio izquierdo para procesar el lenguaje. 3 ¿Cuál es la premisa del aprendizaje de dominio de Bloom que contradice la instrucción tradicional? a Las diferencias individuales en logros tienden a reducirse y casi todos pueden alcanzar el dominio. b Los objetivos conductuales deben definirse al final del proceso instruccional . c La aptitud es fija e innata, por lo que la instrucción debe adaptarse. 4 ¿Cuál enunciado corresponde al constructivismo dialéctico? a Las estructuras mentales se crean solo a partir de estructuras anteriores b El conocimiento se deriva de las interacciones entre personas y entornos. c El aprendizaje es exclusivamente resultado de la maduración biológica. 5 Según Rescorla, ¿qué factor es determinante en el condicionamiento clásico? a La compatibilidad biológica entre el tipo de estímulo y el tipo de respuesta en cada especie. b El número total de ensayos de condicionamiento acumulados antes de la prueba. c El valor informativo del estímulo condicionado. 6 Una conducta disminuye con el tiempo fuera, pero reaparece cuando se suspende la medida. ¿Qué matiz teórico revela esto? a El castigo suprime la conducta sin eliminar la asociación subyacente. b Para que el castigo sea efectivo debe aplicarse mediante un programa de razón variable. c El tiempo fuera es técnicamente un reforzador negativo. 7 Según Thorndike, ¿por qué un alumno que aprendió ecuaciones de primer grado puede resolver algunas de segundo grado sin instrucción adicional? a El moldeamiento del profesor creó una cadena conductual . b Ambos tipos de ecuaciones comparten elementos idénticos que activan respuestas ya aprendidas. c La ley de la disposición preparó al alumno para enfrentar niveles superiores de abstracción.

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Escoge la respuesta correcta, revisa con mucha precaución la respuesta correcta.

por Jessica Guadalupe Chauca Chavez

¿Cuál es la posición de Skinner respecto a los 'eventos privados' como pensamientos y emociones?

Pueden estudiarse indirectamente a través de las verbalizaciones del individuo.

Se desencadenan respuestas emocionales sin condicionamiento previo.

Deben descartarse del análisis funcional.

En la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky, ¿qué representa el límite superior?

El nivel de desarrollo que el estudiante alcanza sin ayuda de nadie.

Lo que el estudiante puede lograr con la guía de un adulto o par más capaz.

La capacidad innata del hemisferio izquierdo para procesar el lenguaje.

¿Cuál es la premisa del aprendizaje de dominio de Bloom que contradice la instrucción tradicional?

Las diferencias individuales en logros tienden a reducirse y casi todos pueden alcanzar el dominio.

Los objetivos conductuales deben definirse al final del proceso instruccional .

La aptitud es fija e innata, por lo que la instrucción debe adaptarse.

¿Cuál enunciado corresponde al constructivismo dialéctico?

Las estructuras mentales se crean solo a partir de estructuras anteriores

El conocimiento se deriva de las interacciones entre personas y entornos.

El aprendizaje es exclusivamente resultado de la maduración biológica.

Según Rescorla, ¿qué factor es determinante en el condicionamiento clásico?

La compatibilidad biológica entre el tipo de estímulo y el tipo de respuesta en cada especie.

El número total de ensayos de condicionamiento acumulados antes de la prueba.

El valor informativo del estímulo condicionado.

Una conducta disminuye con el tiempo fuera, pero reaparece cuando se suspende la medida. ¿Qué matiz teórico revela esto?

El castigo suprime la conducta sin eliminar la asociación subyacente.

Para que el castigo sea efectivo debe aplicarse mediante un programa de razón variable.

El tiempo fuera es técnicamente un reforzador negativo.

Según Thorndike, ¿por qué un alumno que aprendió ecuaciones de primer grado puede resolver algunas de segundo grado sin instrucción adicional?

El moldeamiento del profesor creó una cadena conductual .

Ambos tipos de ecuaciones comparten elementos idénticos que activan respuestas ya aprendidas.

La ley de la disposición preparó al alumno para enfrentar niveles superiores de abstracción.

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¿Cuál es la posición de Skinner respecto a los 'eventos privados' como pensamientos y emociones?

En la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky, ¿qué representa el límite superior?

¿Cuál es la premisa del aprendizaje de dominio de Bloom que contradice la instrucción tradicional?

¿Cuál enunciado corresponde al constructivismo dialéctico?

Según Rescorla, ¿qué factor es determinante en el condicionamiento clásico?

Una conducta disminuye con el tiempo fuera, pero reaparece cuando se suspende la medida. ¿Qué matiz teórico revela esto?

Según Thorndike, ¿por qué un alumno que aprendió ecuaciones de primer grado puede resolver algunas de segundo grado sin instrucción adicional?

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​¿Cuál es la posición de Skinner respecto a los 'eventos privados' como pensamientos y emociones?

En la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky, ¿qué representa el límite superior?

¿Cuál es la premisa del aprendizaje de dominio de Bloom que contradice la instrucción tradicional?

​¿Cuál enunciado corresponde al constructivismo dialéctico?

Según Rescorla, ¿qué factor es determinante en el condicionamiento clásico?

Una conducta disminuye con el tiempo fuera, pero reaparece cuando se suspende la medida. ¿Qué matiz teórico revela esto?

Según Thorndike, ¿por qué un alumno que aprendió ecuaciones de primer grado puede resolver algunas de segundo grado sin instrucción adicional?

¿Cuál es la posición de Skinner respecto a los 'eventos privados' como pensamientos y emociones?

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